高效课堂教学模式实施方案2

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1、《先学后教、当堂训练教学模式探究》校本研修实施方案为了进一步深化新课程改革，推进素质教育，提高课堂教学效率，矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足，切实推进课堂改革，构建高效课堂，结合我校实际，特制定本方案。一、指导思想以区局《关于推进课堂教学改革构建高效课堂的实施意见》文件为指导，结合我校教学工作实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学模式，推进我校教育教学质量的全面提高。二、组织机构为保证推进课堂改革，构建高效课堂活动的顺利开展，我校决定由理化教研组组织这项工作的开展。组长：王秀娟成员：

2、雷建峰雷金龙刘丽陈彩琴李昭三、操作过程与内容（一）准备阶段与初步尝试    1．实施时间  ：11月上旬2．实施目标 ： 初步理解各学科“先学后教、当堂训练”课堂教学模式内涵，熟悉其课堂教学程序，完成实施前的准备工作并进行尝试实施高效课堂。3．实施内容 （1）第七周由学科教研组组织学习相关资料，改变观念，理解其内涵。深刻认识“先学后教、学导结合、当堂训练”课堂教学模式是以学生为主体，重学轻教，教师是引导者，点拨引领者，而非灌输者；同时基于我校学生的基础，教师要认识到任务的艰巨性与长期性。（2）第八周了解和熟悉“先学后教、当堂训练”课堂教学模式和课堂教学程序；积极探讨本学科相适应“先

3、学后教、当堂训练”教学结构，基本掌握模式与程序。（3）利用教研组活动对高效课堂实施中存在的问题，要做认真研讨，要有中心发言人，有讨论的议题，并有解决问题的具体方法。（4）按照“先学后教、当堂训练”的教学程序进行备课，注意备课格式，更要注意内容的科学性、可操作性。（二）推进阶段1．实施时间：11月中下旬2．实施目标 ：推进“先学后教、当堂训练”课堂教学，基本达到对该课堂教学模式熟练驾驭，提高课堂教学效益。3．实施内容：（1）各教研组每月必须完成对组员一次以上的听课，认真指导，并有详细纪录，并把所听课教案存档。（2）各教研组每两周开一次阶段性总结会议，依照模式对照，总结得失。（3）学校

4、在十二月初和十二中旬召开一次高效课堂汇报会，由理化组各教师在教研组汇报工作开展情况，并开展一次优秀教案和作业展评，解决教学改革中存在的问题。（4）在十二月份发放师生调查问卷，广泛收集各方意见，解决在课堂中存在的问题，使高效课堂更切合我校的实际。（5）十一月至十二月，所有代课教师可以申报一节“先学后教、当堂训练”精品课，该精品课需经工作小组听评后审核通过，作为公开课在全校范围内开展听评课活动。对已定的精品课，未上公开课前，各教研组要通力协作，摒弃偏见，精益求精，并做到资源共享，努力改进，提高教学效益。（三）总结阶段1．实施时间 ：2011年1月下旬2．实施目标：认真 总结实施工作中的

5、得失，创设符合我校实际的教学模式。3．实施内容：（1）期末，学校进行“先学后教、当堂训练”课堂模式改革先进教师的评选活动，对涌现出的先进教师，学校予以表彰奖励。（2）各教师期末上交“先学后教、当堂训练”教学总结；（3）各教师对本学期“先学后教、当堂训练”教学模式推进情况进行认真总结，并明确下学期教学改革方向。（4）细化各阶段的课堂改革成果，归类分析，整理材料，积累内容素材，进行理性分析总结。四．几点要求：（1）各成员在组长的带领下，有计划的实施改革，步调一致，决不能有半点的随意性。（2）每节课应设计“当堂训练”十分钟测试题，测试题必须是对课堂教学效果的检测，要有层次性，不拘形式。（

6、3）要有教学反思，教案反思与作业反思按教导处规定实行。（4）精心培养学生预习习惯，落实措施，为“先学后教，当堂训练”的实施做铺垫。（5）教师制定的学生自学目标必须做到三明确：明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，它不等同于教学目标。（6）根据教学目标与学生实际，编制学生课堂自学提纲，提纲要有阶梯，让各层次的学生都有所得。（7）严格控制时间，重学轻教，教师重在点拨，每堂课必须有三部分组成：先学、后教、当堂训练，不可偏废一个环节。先学，学生根据教师的展示目标与自学提纲进行独立学习，独立思考，完成相应的任务；后教，可以利用小组学习平台，进行兵教兵，优教差；对学习能力有些障

7、碍的重点学生教师进行特别辅导；对于普遍性的问题教师可以集体讲解；当堂训练，就是考试，是教师对课堂教学的检验，学生必须是独立完成，当堂训练的测试题不建议用课堂作业本。（8）体现小班化教学优点，课堂上基本解决学生一般性问题，做到“堂堂清，日日清”。（9）新的教学模式是提高课堂效率的重要形式，每位同志应深刻认识其重要意义，努力做课改的实践者和先行者，为进一步提高我校的教学质量做出自己应有的贡献。交斜镇初级中学理化组2010年11月先学后教、当堂训练教学模式校本研修实施方案交