审稿题_编辑加工题_校对题的不同答题要求及溯源

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1、特/别/策/划SPECIAL备考审稿题、编辑加工题、校对题方略的不同答题要求及溯源严谨在全国出版专业职业资格稿件，如果采用了编辑加工或1.审稿的目标是决定取考试中，无论是初级还是中级校对的方式，一旦要作退稿处舍，其案头工作须兼顾“用”与试卷，都包含了审稿题、编辑加理，就有可能遭遇作者不满的“不用”的最终结果工题和校对题这三种涉及编辑尴尬；而在校样上边不使用规审稿的结果无非有三：采案头工作的综合题题型。这三范的校对符号，或者完全以非用，退修，退稿。即便稿件属于种题型所指向的审稿、编辑加校对方式处理校样，又会给后约稿，而且质量和水平

2、都很好，工和校对工作，都是图书和期续环节造成阻滞，以至于影响那么由于审稿本身的要求是从刊在正式出版之前，围绕稿件效率和进度，甚至会降低编校总体上加以把握，所以在这一和校样所必须进行的重要实践质量。环节上也不能即刻进行细致的环节，它直接关系到图书和期本文试从编辑实践的角度，修改加工。因此，“一般宜先刊的内容质量与编校质量。这以罗列对比的方式，对审稿、编用铅笔在有疑问的文字下面画三种题型的设置，正是基于编辑加工和校对这三种编辑案头线或作出其他标记；然后把意辑实践的考虑，用以检验考生工作加以分析，以期考生和初见或用铅笔写在稿面相应的空

3、在处理稿件及校样方面的能力入门的年轻编辑能够对此有一白处，或用色笔写在浮签上临和水平。个明晰的认识。时性地固定在稿面的相应空白这三种题型直接来源于部位”（《出版专业实务初级》一、不同工作目标下编辑实践，它们的答题要求与2007年版第109页）。如果稿件的编辑操作规程日常工作当中的编辑规范基决定采用或需要退修，页边或本上是一致的。然而，每年考审稿、编辑加工、校对这浮签上的标注性文字会为我们试下来，我们屡屡会看到一定三项工作，作为编辑流程当中下一步的工作提供充分的依据，数量的试卷未能按照相对应的不同环节，也有一定的相同包括向复审、终

4、审汇报，撰写审的编辑操作规范去答题，往往之处。首先，它们所面对的都读报告，以及与作者作进一步是将审稿、编辑加工、校对中是属于作品在出版之前的未定沟通等。如果稿件达不到出版的两种或三种操作方法混用，形态，区别仅在于未定形态的的要求，我们只要将页边的铅或者是不管审稿、编辑加工还性质和程度；其次，三者都需笔字迹擦去，说明退稿理由，就是校对，全都采用校对方法处要对处于未定形态的作品做必能够做到完璧归赵，还作者一理。采取不规范的混用或完全要的案头工作，区别则在于案份整洁的稿件。但如果事先疏错误的操作方法答题，显然不头工作的目标和方式。这里

5、我忽了审稿时的这一操作方法，符合考试的要求。如果我们把们从审稿、编辑加工、校对这或使用色笔，或采用编辑加工这样的答题方法用到编辑实践三项工作的不同之处入手，析及校对的方式而在稿面上直接中，则会影响到我们的工作，解它们不同的案头工作目标，勾画，万一需要退稿，就会非常甚至会带来不必要的损失。比并由此反观它们不同处理方式被动。审稿题的正确答题方式方说，审读尚未决定录用的的合理性。如图1所示。82011年科技与出版第4期特/别/策/划SPECIAL烦；而倘若页面充满向四周呈放射状的校对符号的勾画，也必然会影响排版效率，增加排录错误的比率

6、。3.校对的目标是逐次减少并最终消灭所发现的页面上的各种差错，其案头工作须为改版提供简洁、清晰、醒目的修正样张经过录入排版环节，特别是套用内文版式所形成的校样，已经具有书刊页面的形式，此时若再采用编辑加工的方式改正错讹，姑且不说难以下笔，而且还会把清晰的页面搞得一团糟。唯有使用校对符号，把需要校改的地方全都用线拉出版心，标注在页面四周的空白之处，方能让排版、校对人员一目了然。图3所示为校对题的正确答题方法。综上所述，审稿、编辑加图1审稿题答题方法示范工、校对这三个环节，因所要达2.编辑加工的目标是达到“齐”、“清”、“定”是编辑

7、职到的目标不同而各自具有不同发稿要求，其案头工作须顾及业的专门术语，它特指稿件必的特点，由此决定着它们各不后续的排校程序须达到的标准和要求，用以验相同的案头工作方法。一旦进入编辑加工环节，收作者交来的稿件，或核查编二、不同条件下的编即表明稿件已决定采用。这个辑加工后的稿件。“齐”指稿件辑加工方法时候就不能再像审稿阶段那样，构成齐全，没有缺漏；“清”指稿在编辑的案头工作中，审把疑问和意见留在页面上，而面字迹清楚，没有勾画杂乱的稿和校对这两个环节所采用的是要逐一加以解决，以达到发情况；“定”指稿件内容及体例方法比较容易理解；而对于编

8、稿的要求。修改稿件的方法同已经确定，一般不再出现结构辑加工的改稿方式则需要溯源时又与改正校样有所区别，其等方面的大的变动。编辑加工并作进一步说明。要领就是“仍按书写时的习惯题应如图2那样答题。1.手写稿件与铅排印刷技使用有关符号”，需要“删去的达到“齐”、“清”