综合性学习我也追‘星’教学设计

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1、综合性学习“我也追‘星’”教学设计大田县文江中学肖明钦教学案例【活动目标】1．使学生对名人有一个客观的认识和了解，树立健康、高尚的情感态度与价值观。2．通过让学生收集书报杂志上的名人故事或人物传记，让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣。3．通过“名人知识知多少”等活动，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。4．通过写作练习，引导学生以“我也追‘星’”为话题，谈谈自己的认识和感受，多角度地发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界。【活动

2、重点】从个人实际出发，寻找恰当的合作对象，确定小组活动方案，充分展示学生的个性特长。【学情分析】初一学生多是十三四岁的青少年，他们有着对知识的渴求，也有着对明星的追求与向往。他们非常崇拜周杰伦、李宇春、S·H·E等，争相购买他们的CD、宣传画。相反，对那些为祖国和社会做出巨大贡献的科学家、文学家、政治家等知之甚少。为了使学生对名人有一个客观的认识和了解，并对他们中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，结合七年级语文下册第3单元“名人单元”进行语文综合性“我也追‘星’”活动是很有必要的。【活动准备】1.制定此次小组活动的方案。（活动

3、内容、时间、活动方式。）2．推荐有代表性的有关名人的书。如：《中国历史上的名人》《中外名人传记》《名人传奇》《世界杰出人物的少年时代》《获诺贝尔奖科学家传记》《体育影视名人故事》等。3．活动准备期间，可收看“东方之子”、“人物访谈”、“对话”等有关名人访谈的节目。4．收集有代表性的名人录像，制作多媒体课件。5．寻求合作伙伴。如：分红星、绿星、蓝星、紫星代表队，每队成员4人，后援团8人，主持人2人，记员2人，评委6人。【课时安排】活动准备、制订方案一周；活动过程一课时；写作一课时。【活动设计】一、情景导入主持人甲（以下简称甲）：在

4、岁月的苍穹中，是一颗颗闪烁的星星让无垠的夜空变得令人神往。主持人乙（以下简称乙）：在这个星光灿烂的时代，我们常常会仰望那点点星光，寻找着我们的梦想。甲：在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。乙：有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的艺术家。甲：在经济高速发展的今天，不断涌现出许多“明星人物”。乙：有红极一时的歌唱家、演员，有幽默风趣的相声、小品表演艺术家。甲：你追星，我追星，大家都追星。乙：你快乐，我快乐，大家都快乐。甲：让我们敝开心扉谈明星，学明星，当明星。希望大家说得

5、开心，学得精彩。乙：现在就让我们一起走进这次综合性学习“我也追‘星’”活动中。（多媒体演示课题。）二、活动过程甲：下面我向大家介绍今天参赛的各代表队，红星代表队、绿星代表队、蓝星代表队、紫星代表队。这是2位记分员，这是6位评委。乙：每个人心中都有自己崇敬的名人，这些名人，可能是伟人、专家。当然，也可能是影视明星、体育明星等。那么，你最崇敬的人物是谁？他在你的心目中占有什么样的地位？你又是怎样评价他的呢？第一轮：看录像，说明星3甲：红星队请说出5位科学家及他们的历史贡献。（牛顿──万有引力定律、爱因斯坦──相对论、法拉第──电动机

6、发明、爱迪生──发明电灯、邓稼先──两弹专家。）乙：绿星队请说出5位诗人及他们的代表作。（李白《登鹳雀楼》、郭小川《青纱帐》、普希金《假如生活欺骗了你》、弗罗斯特《未选择的路》、曹操《观沧海》。）甲：蓝星队请说出5位政治家及他们的历史贡献。乙：紫星队请说出5位文学家及一部作品名（略）。⋯⋯第二轮：抢答题：名人知识知多少1．曹操既是诗人、军事家，又是政治家吗？（是）2．被称为“乐圣”的是谁？（贝多芬）3．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是岳飞的诗句吗？（不是，是文天祥的）4．“知己知彼，百战不殆”的军事战略是我国古代哪位军事家提

7、出来的？（孙子）5．生物进化论是达尔文还是爱迪生提出的？（达尔文）6．我国杂交水稻之父是谁？（袁隆平）第三轮：名人故事甲：他是知名度很高的人，在华夏960万平方公里的大地上，多少爱的故事跟这个名字连在一起。据香港最新消息，他多年来累计捐款高达47亿港元，70%捐往内地。其中捐款项目64％为教育，24％为医疗，其余为文化及公益事业。他坦言：人生在世应留下点“美好种子”。钱财可数，生命无价啊！就让“红星队”的同学来告诉我们他是谁？（李嘉诚）乙：1886年12月1日，他出生于四川仪陇县一个佃农家庭。小名三娃子。你知道这位伟人是谁吗？再

8、提示一下：他是我国10大元帅之首。请“绿星队”的同学回答。（朱德）⋯.第四轮：模仿表演、体验明星甲：每个人心中都有自己崇敬的名人，我们每时每刻都生活在名人世界里。下面，我们要请各组代表勇敢地跨出第一步，进行模仿秀，做明星，体验明星。乙：下面我们先请红星队表演一段