计算机科学与通信工程学院毕业设计大纲.doc

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1、计算机科学与通信工程学院毕业设计大纲第一部分毕业设计（论文）计划毕业设计（论文）是本科教育的重要组成部分，毕业设计（论文）是培养学生综合运用所学的基础理论，基本知识和基本技能，分析解决实际问题能力的一个至关重要环节。它与其它教学环节彼此配合，相辅相成，在某种程度上是前面各个教学环节的继续，深化和检验。它的实践性和综合性是其它环节所不能代替的。毕业设计（论文）能使学生受到工程师所必需的综合训练，在不同程度上提高各种能力，如：调查研究、查阅文献和收集资料的能力；理论分析、计划、设计、和绘图的能力；上机调试、科研组织工作的能力；总结提高，撰写论文的能力等，也是学生走

2、向工作岗位前的一次实战演习。毕业设计（论文）工作的重要性还表现在它能促进教学和科研的结合、促进教学改革、推动我院科研工作和实验室的建设。毕业设计（论文）的工作方针是：“面向经济建设，面向应用实际，坚持教学要求，努力实现教学、科研和应用的三结合”。一、毕业设计（论文）的目的    通过毕业设计（论文），每个学生在指导教师的指导下，完成一定的任务，受到一次综合运用所学知识、独立完成某项技术工作的训练，从而培养和提高其独立工作能力，主要有以下四个方面的业务能力：    1.综合运用所学专业基本理论，提高查阅文献和资料的能力，其中包括提高阅读外文资料的能力。2.培养学

3、生进行方案论证，分析比较和设计、计算的能力。    3.培养学生开发产品、设计控制系统、开发计算机软件和调试计算机程序的能力。   4.提高学生进行技术总结和撰写论文的能力。二、毕业论文的要求毕业设计（论文）最终应完成如下内容：1.毕业论文约2.0万字（不含图表、程序等）2.调研、开题报告或读书报告约3千字3.外文资料翻译大于1万字符，由指导教师指定，译文需打印输出三、毕业设计(论文)的选题原则与类型    1、原则    根据毕业设计（论文）的工作方向，选题应尽可能结合工程实际，面向实际应用和社会需求，同时注意选题的深度、广度、难度和期限四者之间的协调，满足

4、毕业设计（论文）的教学要求。    2、类型    毕业设计（论文）选题可以多种多样，类型可为二大类，即理论研究性选题和工程应用性选题8。工程应用性选题又可分为软件系统项目和有实物成果的项目、或者上述类别选题的综合，其中工程应用性选题应占绝大部分，具体类型如下：    （1）理论性选题    理论性选题中可结合教学、实验进行理论探讨，结合计算机、通信技术的最新发展进行专题理论研究，或结合科研进行新技术、新方法的研究。一般不要求有实物成果，但应有一定的实验数据或程序结果证明理论。    （2）软件产品选题    软件产品选题可结合纵向项目、横向项目，结合教学、实

5、验和社会需求，开发、研制、革新、改进计算机系统软件和通信系统应用软件，要求有软件文档和软件演示。    （3）实物成果的选题    有实物成果的选题可结合教学、实验，设计新实验设备，或对实验装置进行改进，可结合科研进行某一系统、部件或功能模块的研制，或进行测试和试验方法的研究，或对新产品进行试制，对产品进行改进、革新等，要求有实物成果。四、毕业设计(论文)的步骤    毕业设计（论文）工作的全过程分为如下四个阶段：    1、准备工作阶段    根据教学计划，在毕业设计（论文）学期的前一学期的最后一个月内，由指导教师提出毕业设计（论文）课题简介，及指导的学生数

6、和对学生的要求，经系部汇总审核后向学生公布。由学院组织毕业设计动员，根据指导教师提出毕业设计（论文）课题内容，由学生填写毕业设计选题志愿。系部负责人根据指导教师提出的选题及学生填写的志愿进行人员安排（原则上按专业统一安排），学院组织协调后确定。要在校外进行毕业设计的同学参照学校有关文件规定执行指导教师按规定填写毕业设计（论文）任务书，报系部审查批准。2、学生实际工作阶段指导教师与学生见面，向学生发放毕业设计（论文）任务书。在学生毕业设计（论文）工作中，有一次进度计划检查，可根据实际情况对原任务进行必要调整。例如：发现任务过重、过轻、或难度过大、或仪器设备、软件

7、支撑环境估计不足，不能满足毕业设计任务要求的，可做一次调整，修改任务书，报系部审批。进度计划检查由各系部组织进行，检查结果作为毕业成绩评定的参考。3、毕业设计论文的撰写和评阅阶段    毕业设计论文应尽量做到层次分明，条理清晰文字通顺，字数控制在2万字左右（不包括程序）。    毕业设计论文的评阅分为指导老师评阅和其他老师评阅，应分别给出评阅分数，评阅成绩按百分制计。8    4、毕业设计（论文）的答辩和成绩评定    为了确切反映学生在校学习期间的最终业务情况，较为正确地向使用单位提供学生的业务水平，必须客观地评价毕业设计成绩、认真地进行毕业设计答辩。毕业设

8、计（论文）的成绩由指导教师、评阅教师的