高校开展“三严三实” 专题教育工作方案

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1、高校开展“三严三实”专题教育工作方案为贯彻落实全面从严治党要求，巩固和拓展教育实践活动成果，持续深入推进党的思想政治建设和作风建设，根据《中共XX省委办公厅印发<关于在全省县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育实施方案>的通知》（X办发〔2015〕XX号）要求，党委决定，2015年在全校处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育，现提出如下工作方案。一、指导思想深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，紧密围绕学习“三严三实”、践行“三严三实”这一鲜明主题，大力推进学校转型发展，对照“严以修身、严以用权

2、、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”要求，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当，把思想教育、党性分析、整改落实、立规执纪结合起来，推动领导干部进一步坚定理想信念，带头践行社会主义核心价值观，坚守共产党人的精神高地；进一步强化党性原则，增强纪律意识和规矩意识，自觉在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致；进一步明确干事创业的行为准则，树立正确的权力观政绩观，坚持为民用权、秉公用权、依法用权、廉洁用权，创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。二、领会精神省委书记XXX同志在全省“三严三实”专题党课上的辅导报告，提出了对“三严三实”本真内涵的XX条思考，是全校党员

3、领导干部学习和践行“三严三实”的对照标准。严以修身，就是要从理想信念这个总开关入手，注重加强“三修”，即信仰之修、道德之修、境界之修，补足精神之“钙”，坚定政治信仰、恪守道德准则、提升思想境界，自觉远离低级趣味，抵制歪风邪气。严以用权，就是要铭记“三权”，即“公权不私，私用即盗”，坚持执政为民、秉公用权，绝不以权谋私；铭记“勤政有为，不为如贪”，既清廉为官，又事业有为；铭记“遵规守矩，用权不能任性”，把权力关进制度的笼子，坚持按规则、按制度行使权力。严以律己，就是恪守“三律”，即法律之律、纪律之律、“心”律之律。自觉遵法学法守法用法，严守党的政治纪律和政治规

4、矩，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。谋事要实，就是要努力做到“三实”，即求是之实、时空之实、担当之实。坚持实事求是的原则，从实际出发谋划事业和工作，不唯上、不唯书、只唯实，务实求真，勇于担当、敢于负责。创业要实，就是要努力做到“三要”，即要有忘我的精神、要让人民有获得感、要去华求实。把“为民造福”作为干事创业的出发点和落脚点，坚持“功成不必在我”，脚踏实地、埋头苦干，力戒功利主义、形式主义，坚决防止华而不实、弄虚作假的政绩工程、形象工程。做人要实，就是要努力做到“三个一”，即忠诚老实、要一心;表里如一、要一致；如实守道，要一贯。对党、对组织、对人民、对同志

5、忠诚老实，一心一意、表里一致、坚守如一，做人襟怀坦白、公道正派。各单位及每名领导干部必须把李鸿忠同志提出的“三严三实”本真内涵的XX条思考作为开展“三严三实”专题教育的镜子，做到细照深学笃行，抓好“三严三实”专题教育工作。三、解决问题开展“三严三实”专题教育，要强化问题导向，着力解决领导干部自身存在的“不严不实”的突出问题。围绕严以修身，着力解决理想信念动摇、信仰迷茫、精神缺“钙”，党性修养缺失、不讲党的原则、当政治逃兵，情趣低俗、玩风盛行、失德现象严重等问题。围绕严以用权，着力解决宗旨意识淡薄、忽视群众利益、漠视群众疾苦，接地气不够、“唯上”倾向，滥用权力

6、、设租寻租、官商勾结、利益输送，坚持民主集中制不够、不习惯受监督约束、大事小事“一言堂”等问题。围绕严以律己，着力解决有令不行、有禁不止，心无敬畏、行无底线、顶风违纪搞“四风”、不收敛不收手，心中无党纪、眼里无国法、徇私枉法、为官不廉，无视党的政治纪律和政治规矩、擅作主张、我行我素、欺骗组织等问题。围绕谋事要实，着力解决急功近利、好高骛远、脱离实际，思想僵化、墨守成规、不思进取，思想观念保守、发展信心不足，新官不理旧账、朝令夕改，不尊重客观规律、蛮干盲干等问题。围绕创业要实，着力解决心浮气躁、弄虚作假、搞政绩工程和形象工程，不直面问题、不负责任、不敢担当，按

7、部就班、慵懒散拖、干事不用劲、出工不出力，工作推诿、回避矛盾等问题。围绕做人要实，着力解决对党不忠诚、做人不老实、处事不厚道，搞团团伙伙、建小圈子，阳奉阴违、自行其是，不坚持原则、当老好人，喊口号、做样子、放空炮，为官不为、得过且过，不求有功、但求无过等问题。推动各级领导干部把“三严三实”作为修身做人的基本遵循、为官用权的警示箴言、干事创业的行为准则，争做“清廉为官、事业有为”的好干部，确保“三严三实”专题教育在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，在守纪律讲规矩，营造良好政治生态上见实效，在真抓实干、推动改革发展稳定上见实效。四

8、、方法措施“三严三实”专题教育作为党的群众路线教育实