安徽省合肥五十中2013-2014学年八年级政治上学期期中试题

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1、安徽省合肥五十中2013-2014学年八年级政治上学期期中试题一．单项选择题（下列各题中只有一个正确答案，请将正确答案前面的字母填入表格内。每小题2分，共40分）12345678910111213141516171819201、八年级学生小刚的数学成绩很好，老师也很喜欢他。可是，有一次老师错怪了他，小刚对老师产生了抵触情绪。于是小刚对同学说：“没老师的指导，我照样能学好，才不稀罕听他讲课呢！”小刚这样说（）A．是自尊自信的表现B．意味着他已经摆脱对老师的依赖，走上自主学习的道路C．表明他有很强的

2、自学能力D．表明他缺乏与老师沟通的能力，将不利于自己的成长2、革命烈士叶挺将军在狱中曾经写过这样一首诗：“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着‘爬出来吧，给你自由’，但我深深地知道，人的身躯怎能从狗洞子里爬出!”这首诗体现了叶挺将军（）A、品格高尚，自尊自信B、开拓进取，不断求索C、自视清高，虚荣要面子D、不能随机应变，委曲求3、关于"知耻"的说法错误的是（）A．知耻，是自尊的重要表现B．人不可无耻C．我们应该有沉重的耻辱感，这对我们的成长是有利的D．知耻是指对自己不适当的行为

3、感到惭愧4、丽丽总觉得自己成绩差，长得又难看，家里又没有楠楠家有钱。她为此总是闷闷不乐，觉得自己活得没有意思，丽丽的这种意识是（）A、自律的表现B、自卑的表现C、自信的表现D、自负的表现5、做人的良知就是（）A．是非善恶观B．人生观C．正确的是非善恶观D．价值观6．近年来，我国青少年网络伤害和网络犯罪的行为日益增多，已严重的社会问题，青少年的生存和发展面临着现实和潜在的危险。这启示我们（）①青少年要提高明辨是非的能力②青少年要增强自我保护的意识和能力③青少年要增强自控能力，拒绝上网④只要完善法律

4、，有了法律的保护，青少年就能健康成长A.①②B.①④C.②③④D.①②③7．没有责任感的人，即使有再多的知识和再高的技能，也不可能发挥出生命的真正价值。这说明（）6A、责任心是人生与事业成功的唯一保证B、学会负责任，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生C、我们应把集体利益放在首位D、没有责任感，一样可以成才8．身患癌症的歌手丛飞，10年来一直坚持资助贫困山区的失学儿童，捐款金额高达300万元。在生命的最后阶段，他还立下遗嘱捐献出自己的眼角膜给需要的人，丛飞的事迹表明（）A.奉献精神是社会责任感

5、的集中体现B.奉献是为了获取荣誉C.在奉献中培养我们的团队精神，完全屏弃个人行为D.市场经济条件下，讲奉献会吃亏9、下列对“诚实”表述正确的是（）①诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础　②诚实意味着实事求是③诚实的人对自己是诚实的　　④诚实的人就是对任何人都要无所顾忌地说出一切Ａ、①②③Ｂ、①②④Ｃ、②③④Ｄ、①②③④10、有些医生不把实情告诉患有重病的病人，而是说：“你的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”对医生隐瞒病人病情的行为认识正确的是A、这是医生缺乏医德的

6、表现B、这是医生不讲诚信的表现（）C、善意的谎言并不违背诚实的道德D、做诚实的人不应该撒谎11、与人为善的思考方式与行为方式是（）A．付出的同时讲求回报B．将心比心C．损人利己D．不损害他人和社会的利益12．法国思想家蒙田说：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”这句话揭示了()A.每个人的生命都是独特的，天赋相同B.人格没有高低贵贱之分，都是平等的C.人格有高低贵贱之分，都是不平等的D.人与人之间有差异，就有尊卑等级13．平等待人，要求()A.有同等地位B.没有差异C.分出等级，在不同等

7、级中实现不同的平等D.尊重平等人格及平等得法律地位14．善良要付诸行动，表现在()①对需要帮助的人给予力所能及的帮助②关怀和体贴别人，为别人的需要作出贡献③体验生命的快乐与情趣④为了得到某种回报，去做一些看上去善良的事A.①②B.②③C.①③④D.①②④15．有善良之心的人是()①怀着自私利己的目的，为了得到回报，去做某些所谓的善事②以善良之心待人是发自内心的驱使，善良的行为必然不图回报③怀有善良之心的人不会容忍对公众利益的损害，对无辜者的伤害④怀有善良之心的人对社会上需要帮助的弱势群体充满爱心

8、A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④166．从前，在一个冬天的早晨，农夫看见路边有一条冻僵的蛇。农夫小心翼翼的把蛇捧起来，放进自己的怀里。蛇的体温渐渐的升高，苏醒了过来，立即狠狠的咬了农夫一口，把毒液注进农夫的体内，然后逃之夭夭，农夫毒发身亡。下面说法正确的是()①农夫此举是善良的表现②在现代社会，爱心的含义不仅及于人类还应该包括自然界其他生命，农夫的行为体现了无私的爱心③农夫此举是愚善的表现④农夫这行为是是非不分A.①②④B.①③C.②③④　　D.①④17、对人际交往中的将心比心、与人为