年度工会工作述职报告

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时间:2018-04-28

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1、我们将采用钢丝滑升法,即在山墙处设若干钢丝,钢丝上设套管,板置于套管上,屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管,则板即被提升到屋面上,而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数,屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调年度工会工作述职报告范文  首先就一年来大家对学校工会工作的关心和支持表示衷心的感谢!20XX年,三中工会以“三个代表”重要思想为指导,围绕落实科学发展观和加强党的执政能力要求,深入贯彻“组织起来,切实维权”的工作方针,在局党委、局工会的领导下,围绕学校工作中心,服

2、务整体大局,团结广大教职员工,为学校的内涵发展作出了积极贡献,为学校加强初中建设工程取得了满意的成绩,也为学校新三年的发展规划创造了良好的发展条件。回顾一年来的工作,我们主要开展了以下工作:  一、凝聚人心,构建和谐校园我们将采用钢丝滑升法,即在山墙处设若干钢丝,钢丝上设套管,板置于套管上,屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管,则板即被提升到屋面上,而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数,屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我们将采用钢丝滑升法,即在山墙处设若干钢丝,钢

3、丝上设套管,板置于套管上,屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管,则板即被提升到屋面上,而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数,屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调  20XX年,是我们三中加强初中建设工程实施规划的第三年,也是实现规划目标的攻坚战的一年,为了进一步促进学校的内涵发展,提升学校的办学水平,全校上下必须更加团结一心,紧紧凝聚在一起,构建起积极向上、和谐健康的校园氛围,一起为达成学校的规划目标而不懈努力。  1、弘扬先进,开展师德教育  市科教党委、市教委把今

4、年确定为“师德建设年”,旨在通过广泛深入、持久扎实的宣传和教育,建设和管理,进一步弘扬高尚的师德风范,努力形成良好的师德建设氛围和有效的工作机制,激励广大教职工敬业爱生、教书育人。承担起“树理想信念之魂,立民族精神之根”的历史责任,用XX主任的话来说,就是用最严格的要求提升师德。  根据上级精神,我们在继去年进行的师德承诺师德宣誓,征集师德格言之后,今年教师节我们隆重开展了向本校的师德标兵、区十佳金牌班主任,以“尽我所能,为孩子们做些事”为座右铭,用我们的行动落实“三个代表”我们将采用钢丝滑升法,即在山墙

5、处设若干钢丝,钢丝上设套管,板置于套管上,屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管,则板即被提升到屋面上,而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数,屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我们将采用钢丝滑升法,即在山墙处设若干钢丝,钢丝上设套管,板置于套管上,屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管,则板即被提升到屋面上,而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数,屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调的重要思想,为三中的腾飞、为教育事业做出我们应有的贡

6、献。我们在活动中提出了两个倡议:教师节期间每个教师家访3-5个学生;为本校的困难学生捐款成立爱心基金。我们的号召得到大家的积极响应,在今年教师节期间,班主任老师、任课老师的家访参与率超过98。教职工为身边的困难学生捐款超过5000元。“在学生面前一站就是德育”正成为我们学校教职工的行为准则和努力方向。同时我们还开展了开展爱心牵手活动,教师与困难学生结对子。今年教师节期间我们通过青年教师师德教育恳谈会、新老初三教师座谈会、全体教师走进学生家庭、全体教职工为学校爱心基金捐款帮助身边的困难学生、教师与困难学生结

7、对等系列活动,把师德建设推向了新的高潮。这些活动的开展不仅提升了我校的整体师德水平,而且密切了师生关系,赢得了良好的社会反响。我们将采用钢丝滑升法,即在山墙处设若干钢丝,钢丝上设套管,板置于套管上,屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管,则板即被提升到屋面上,而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数,屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我们将采用钢丝滑升法,即在山墙处设若干钢丝,钢丝上设套管,板置于套管上,屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管,则板即被提升到屋面上,而后由人工运至安

8、装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数,屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调  同时我校不断是用身边的优秀党员的事迹教育大家,党员同志在学校各个方面都起到了模范带头作用。参加义务献血活动,使我们学校超额完成上级下达的指标,在教育局系体内没有第二家。正是我们广大党员同志的带头作用的发挥,有力地推动了学校各项工作的顺利开展。同时也为构建我们的和谐健康校园创造了良好的氛围和条件。  2、组室评比,建设校园

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