xx 乡 乡 xx 村“ 两学一做” 工作汇报材料

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时间:2018-04-28

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1、XX乡乡XX村“两学一做”工作汇报材料自“两学一做”学习教育工作启动以来,XX乡XX村认真落实省、市、乡党委的要求,把学党章党规、学系列讲话,做合格党员作为一项重要任务来抓,及时采取有力措施,明确责任,做好宣传,因地制宜、创新思维、广泛监督、注重实效,打好农村党员“学”的基础,真正体现“做”的关键,让支部学习走出“本本主义”,提高农村党员“两学一做”知晓率和参与率,确保XX村“两学一做”学习教育活动扎实有序地推进。现将我村“两学一做”学习教育活动开展情况汇报如下:一、强化组织领导,压实主体责任。一是乡党委高度重视,成立以党支部书

2、记为组长的领导小组。根据本村党员的实际情况成立“两学一做”学习教育活动领导小组,在深入调研、广泛走访的基础上制定学习教育工作计划,确保教育活动方向不偏、内容不空、工作不虚。二是抽调机关优秀党员干部组成“两学一做”宣教小组,逐村讲党课。宣教组白天到集中连片的大块地,晚上到农家小院,通过和党员群众拉家常、谈发展,近距离宣传“两学一做”活动的目的意义,同时了解群众的生产生活困难,征求党员意见建议。这样的户外课堂寓教于乐,气氛活跃,提高了党员对主题活动的认识,拉近了干群关系。三是从严落实“三会一课”制度。将“三会一课”制度作为抓好“两学

3、一做”的长效措施。考虑到村里党员从事行业差异较大,工作休息时间不一定能统一,要根据党员的实际情况合理安排,重点利用节假日,在充分协调的基础上集中学习培训时间,村党支部书记、党小组长、支委委员、大学生村官要负起责任,做好宣传组织工作,提前确定学习主题,精心准备学习内容,坚持一个季度一次党员大会,一个月一次支委会、党小组会,采取集中辅导、座谈交流、实践体验等灵活多样的形式,鼓励党员运用身边事例、现身说法,强化互动交流,增强党课的吸引力和感染力。四是农村党员定岗定责。我村整体被划分为三个片区,实施统一管理,根据这一实际,按照片区党员分

4、布情况,建立了党员责任区,结合美丽乡村建设的需要,设置了环保监督员、矛盾调解员、困难帮扶员等岗位。年初要组织党员根据定岗职责进行承诺,并通过党务公开栏进行公开,接受村民监督。将履职情况与评先评优相挂钩,村党支部要经常下村入户,广泛征求村民对党员履职情况的意见和建议,在年底召开的组织生活会上予以通报,并进行民主评议,树立一批践行“两学一做”的先进典型,加强宣传,并号召党员多向身边的先锋模范学习。二、强化学习力度,丰富学习内容。一是针对部分党员党的意识缺失、理想信念动摇的问题,紧抓思想政治建设。通过学习《党章》、《党规》和系列讲话,

5、让党员从根本上搞清楚党的纪律规矩、党员的义务权利,引导党员树立正确的世界观、人生观、价值观,牢记宗旨意识,提高党性修养,增强学习的紧迫感和责任感;二是坚持把学习教育和农村党员生产生活的实际情况结合起来。针对农村党员从事的不再是单一的农业,而是向工业、商业、服务业等产业多栖化发展,所以他们对知识的需求方向不一,要按照农村党员所从事的不同行业、不同产业,将其分为农产品种养殖户、个体商户、企业职工、专业技术人员等不同类别,以远程教育站点为依托,开展具有针对性的教育学习活动,提高党员的政策理论、业务知识。按照地域相近原则,将邻近党员按家

6、庭产业相似,就近分成学习小组,选择有帮带能力的农户、村干部作为领学人,利用晚上、雨天或劳作间歇时间,在党员活动室、小组长家、田间地头组织党员进行集中学习。学习内容不拘一格,有育苗、大棚种植等农村实用技术,还有合作医疗、低保等政策宣传,更有党章党规、系列讲话精神传达,受到党员群众的一致好评。三是针对村里党员文化程度普遍不高的问题,化繁为简,化难为易。在准备学习材料时,化死板为生动,少一些晦涩的术语,多一些直观的举例,在教学过程中尽量与党员多做互动,避免部分党员由于看不懂、听不懂出现消极厌学的情绪,让每个党员都能从学习中感受到快乐,

7、并得到启发,有所收获。三是强化观念意识,创新学习方式。一是充分利用短信、微信等工具,及时向党员传递最新信息。我村专门申请了微信公众号,定时发送学习内容信息等,方便党员随时随地都能在第一时间学习到党的政策方针。二是针对流动党员,及时跟踪联系,掌握学习动态。村里有个别流动党员,长期在外学习工作,无法及时返村参加党组织活动,针对这一问题,要号召他们利用电视、报刊、网络等媒体进行自主学习,并定期与他们进行联系,及时了解他们的学习情况和思想动态。三是充分发挥村级活动场所主要阵地作用。结合每个月的党员固定活动日,以村级活动场所为主要阵地,充

8、分发挥村里农家书屋、电子阅览室、休闲文化长廊等场所的作用,围绕主题开展各类活动,如开展以“两学一做”学习教育内容为主题的知识问答比赛、书画比赛等。四是完善党内互助机制,注重“做”的实效。一是依托党员中心户,采用结对互帮的学习模式。在每个村选出3-4名党性意识强、

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