龙湖地产应届生入职培训计划（房产）

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1、我参加党委中心组学习，并认真学完了所有规定的篇目，通过学习，加深了对理论知识的理解和认识，自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时，也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识，现就一年来的学习体会总结如下我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调在培训及个人能力提升上，龙湖强调721原则：·70％来自于工作本身：所以尽早给予有挑战性的工作

2、职责是龙湖发展仕官生的首要方式。对于绩效好、潜力高的人员，龙湖敢于大胆任用并乐意为他们可能的失误埋单。·20％来自于有好的师傅带：在龙湖，这被称作“入职引导人”制度，我们也专门培训仕官生的入职引导人。·10％来自于课堂培训及各种讨论：对于仕官生，龙湖在其入职的第1、3、6、12个月，会进行有针对性的集中的培训。    学生毕业后的第一份工作以及工作的第一年对于其一生的职业发展都是至关重要的。这个阶段就像从出生到一岁的婴儿，是成长最快的阶段，也是最弱小的阶段。在这个阶段会养成基本的工作习惯（好的或者坏的），确立基本的工作标准（高的或者低的），树立基本

3、的个人职业发展方向，实现学习方式的痛苦转变，实现从学生到职业人的心态转变。龙湖非常重视仕官生第一年的发展，为此我们设计了为期一年的早期发展计划。仕官生早期发展计划关键点阶段特点主要内容及目的具体培训及发展事件入职前一个月期待阶段公司内部做好迎新的准备。●每个新人的入职引导人的确定。●集团层面的入职培训计划的确定。●各种行政事务的安排（办公桌，电脑，住宿等）。入职两周内兴奋阶段通过集中课堂培训快速了解公司基本情况。●12－14个工作日的集中课堂培训。●集团整体介绍；房地产行业介绍；公司各职能介绍；各地区 公司及业务单元介绍；企业文化介绍；公司战略介绍

4、；基础 人力资源体系介绍（素质模型，全面薪酬，发展，招聘体系 等）；房地产开发流程介绍。●通用素质培训中的部分内容如：有效沟通；团队协作；思考 及解决问题；商务礼仪；等等。讲师来自于公司内部或外 部，风格不同。●拓展训练。●参加公司总结会，感受公司文化氛围。●小项目练习（如跑盘）。●与上一批仕官生的座谈等。●与公司高层经理座谈等。14－90天内焦躁混乱阶段了解所在职能。●开始进入各自的职能。●个人的上级为其建立短期的职能入职培训及工作计划。●了解职能基本工作内容和工作流程。●了解所分配的基础岗位的职责，在有需要时培训上岗的基本 技能。我参加党委中心

5、组学习，并认真学完了所有规定的篇目，通过学习，加深了对理论知识的理解和认识，自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时，也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识，现就一年来的学习体会总结如下我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我参加党委中心组学习，并认真学完了所有规定的篇目，通过学习，加深了对理论知识的理解和认识，自身理论水平和业务

6、素质也得到了提高。同时，也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识，现就一年来的学习体会总结如下我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调入职90天大部分人到现在还没找到感觉解决一些前一段时间产生的困惑，增加基本技能。●5个工作日左右的集中课堂培训及讨论。●通用素质培训中的部分内容如：有效会议；时间管理；有效  演讲；公文写作；职业化沟通

7、等等。●与公司高层经理座谈。●与往届仕官生座谈。●对仕官生招聘体系、招聘计划的沟通及培训，以便在下阶段 参与仕官生招聘。90－180天挫折、成就感、茫然并存阶段参与到职能的具体工作中。●在所在的职能进行工作，在实践中感悟。●间或参与一些通用技能的培训。●参与职能培训。●个别人员可能调整职能。●部分仕官生参与母校的仕官生招聘。●个别入职顺利的人员会提前转正。入职180天大部分人开始找到不稳定的感觉自我总结及转正。●4个工作日左右的集中课堂培训及讨论。●集中课堂培训通用素质，培训内容如：客户服务等等。●自我评估，上级评估，转正答辩。●转正后部分人薪酬会

8、有所调整。●个别人员可能会淘汰或延后转正。180－270天验证、摇摆及确认阶段职能工作。●以职能工作为中心。●根据工作需要