2016新版小学语文一年级上册:识字(1)3+口耳目教案

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1、2016新版一年级语文上册教案《口耳目》教学目标1、认识12个生字,会写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”和1个偏旁“角字头”。2、培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感。3、感悟汉字的形象性,培养学习汉字的兴趣。4、学生表达自己的意见,发展言语能力,增强学生的自信心。教学重点与难点:1、学生表达自己的意见,发展言语能力,增强学生的自信心。2、1、认识12个生字,会写“十、木、禾”3个字。3、教学流程Ziyuanku.com一、游戏导入,激发兴趣1、看图识五官。1)PPT出示卡通人物头像,用拼音注明五官,请个别学生拼一拼,读一读。师:小朋友们,今天老

2、师给你们带来了老朋友喜洋洋,我们和他已经很熟了,今天我们要来更加细致地来认识他。(分别用拼音标出喜洋洋头部的五官,让学生拼拼读读,多请几位学生读一读拼音,感受“口”、“耳”、“目”的音和义。)2)做五官操。教师示范五官操,学生集体做一做。WWW.ziyuanku.com师:小朋友们,喜洋洋有五官,我们每个人也都有五官,下面跟着老师来做五官操,找找自己的五官,请跟着老师说和做。五官操耳耳耳,我有两只耳鼻鼻鼻,我有一个鼻口口口,我有一张口目目目,我有一双目眉眉眉,我有两条眉教师示范,学生跟着做,再集体来一遍。二、看图识生字WWW.ziyuanku.com(一)看拼音

3、,初识生字在拼音下方出现相应的生字,学生初步感知生字的字形。师:现在我们已经认识了自己的五官,那么我们的五官用汉字宝宝是怎么写的呢?小眼睛看过来,五个生字宝宝就要出场啦!教师带着学生把生字读一遍。(二)学习、分析象形文字“口”、“耳”、“目”1、学习“目”,详细讲解象形文字。1)字音师:小朋友们,今天啊,这五个汉字宝宝其中有三个要和我们成为好朋友了,他们分别是?请学生读变红的红字“口”、“耳”、“目”(PPT“口”、“耳”、“目”三个生字变红),接下来我们先来认识“目”(PPT出示生字“目”及图片)吧,请两位学生读(拼一遍,读一遍)再开一组火车去拼音读一读,再集

4、体读“目”。2)字形2016新版一年级语文上册教案师:“目”我们已经会读了,那么我们用什么方法来记住新朋友“目”呢?请仔细观察上面的图片,图片上面有一只眼睛,和一个古人写的“目”字,看看它们像不像?再看看现在的我们写的“目”字,和古人写的目字又有什么相像的地方呢?(竖着放)请两三个学生回答,然后教师讲解象形文字“目”的演变,(PPT出示)。师:从眼睛到古人写的“目”,再到我们现在写的“目”,是怎么变化得来的呢?古人写字就像画画,古人写的“目”是根据眼睛的形状勾画出来的,这种文字我们叫它象形文字,是世界上最早的文字之一。你们看,古人写的“目”字几乎和目的样子一摸一

5、样了,后来的人慢慢地把“目”竖起来写了,四个角还是圆圆的,再到现在我们写的“目”字,四角也变方了。“目”字就是这样演变而来的。3)字义和运用学习了“目”的读音和字形,下面让我们来给汉字宝宝“目”找找朋友组组词。(口头组词,再读读生字卡片上的词语,读完后将生字卡片贴在黑板上。)给“目”找到朋友了,我们也成为了汉字宝宝“目”的好朋友,接下来让我们再来认识“口”。2、学习“口”、“耳”。1)学习“口”PPT出示生字“口”及其图片,请学生说说用什么好方记住这个生字。师:再来认识认识“口”吧,请两个学生读,其中一个学生当小老师带大家读。生活中你还见过哪些口呢?比如老师见过

6、“口腔”。给“口”找朋友,口头组词,读生字卡片。$来&源:ziyuanku.com“口”的好朋友也不少,那么你们有什么好方法来怎么记住它呢?(“口”的形状就像是我们的口,古人把口写成这样(指图),写着写着就变成了我们现在写的四四方方的口了。)你的识字方法真棒啊,小朋友们,你们记住这个“口”字了吗,再一起再读一读它吧,读三遍。2)学习“耳”我们小朋友可真会学习,再来看看“耳”吧,,请三四位学生来读,随点评,再跟老师读“耳”,“耳耳,耳朵的耳,还有什么耳?”看看上面的图画,再看看图画下面我们新认识的汉字宝宝,想一想,你用什么好方法记住他们呢?看哪位小朋友的眼睛亮、脑

7、瓜灵!在学生说出方法的同时,教师穿插讲解“耳”的识记。“耳”,擦掉中间的两横就是“耳”的轮廓,中间的两横是耳蜗。可以根据图片让学生联想猜测。讲解完后读读生字卡片和词语,生字卡片贴在黑板上。3、认字找自己的口、耳、目。PPT轮换出现“口”、“耳”、“目”三个字,先请学生开火车找口耳目,并读出来。师:小朋友们都很棒,既会观察图画,又会开动脑筋用自己的方法记住汉字宝宝,下面老师要来考考大家了,我们来开一列汉字宝宝小火车吧。(三)学生小组合作自主学习“羊”、“鸟”、“兔”1、分组发图,小组讨论学习。给每个小组下发一张卡片,分别是“羊”、“鸟”、“兔”的文字和图画,激励学

8、生以小组为单位自由地讨论

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