2017新苏教版语文一年级下册识字4(车-轮-轨-载-转-输)-教学设计

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1、我参加党委中心组学习，并认真学完了所有规定的篇目，通过学习，加深了对理论知识的理解和认识，自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时，也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识，现就一年来的学习体会总结如下我参加党委中心组学习，并认真学完了所有规定的篇目，通过学习，加深了对理论知识的理解和认识，自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时，也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识，现就一年来的学习体会总结如下我参加党委中心组学习，并认真学完了所有规定的篇目，通过学习，加深了对理

2、论知识的理解和认识，自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时，也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识，现就一年来的学习体会总结如下我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调识字4教学目标：1、学会本课生字，认识3个偏旁，理解由生字组成的词语。2、通过本课学习，初步了解形声字的构字特点

3、，激发学生学习汉字的兴趣，树立好学汉字的信心。3、能正确、流利、有感情的朗读和背诵儿歌。教学时间：两课时教学流程：第一课时一、观察字盘，揭示课题1、师板书“车”2、小朋友，你们认识这个字吗？（生答）3、（出示字盘）今天“车”找了许多好朋友，组成了一个个新的生字。它们来了，想认识它们吗？4、师转动字盘，出示组成的生字：轮、轨、载、转、输。5、（出示课题）这就是今天我们要学习的《识字4》二、读准字音，学习生字1、生借助拼音，自由读生字新词。2、四人小组交流：哪些字的读音需要注意？在旁边做上记号，多读几

4、遍。3、检查指导。（1）指名读生字及词语。（2）相机指导：轮是边音，车、装、转、输是翘舌音，载是平舌音。（3）齐读生字及词语。（4）揭示形声字的特点：这几个字都是形声字，车是形旁，它们的意思都和“车”有关，另外一部分是声旁，表示读音。（5）将字、词连起来反复认读，加深巩固。三、分析字形，指导书写。1、认读生字：车、轮、轨、载、转2、认识新偏旁：车字旁。3、交流识字方法。4、指导书写。（注意：载是半包围结构，上边的戈的撇穿插到车字旁的提下面。）4、教师范写，学生临写练习，教师巡视指导。第二课时一、复

5、习巩固1、复习生字词，认读。2、给车字旁找朋友，并口头组词。二、指导看图，学习儿歌1、借助拼音自由朗读，圈出生字，读准音。2、四人交流：哪些字的读音容易读错？3、出示卡片，开火车检查字音。相机指导：窗是翘舌音，景和京的韵母是后鼻音。我参加党委中心组学习，并认真学完了所有规定的篇目，通过学习，加深了对理论知识的理解和认识，自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时，也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识，现就一年来的学习体会总结如下我参加党委中心组学习，并认真学完了所有规定的篇目，通过

6、学习，加深了对理论知识的理解和认识，自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时，也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识，现就一年来的学习体会总结如下我参加党委中心组学习，并认真学完了所有规定的篇目，通过学习，加深了对理论知识的理解和认识，自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时，也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识，现就一年来的学习体会总结如下我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，

7、而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我参加党委中心组学习，并认真学完了所有规定的篇目，通过学习，加深了对理论知识的理解和认识，自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时，也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识，现就一年来的学习体会总结如下我参加党委中心组学习，并认真学完了所有规定的篇目，通过学习，加深了对理论知识的理解和认识，自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时，也使自己对新的形势下我们面临的新任

8、务有了更加深刻的认识，现就一年来的学习体会总结如下我参加党委中心组学习，并认真学完了所有规定的篇目，通过学习，加深了对理论知识的理解和认识，自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时，也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识，现就一年来的学习体会总结如下我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总