有关dna和染色体标记问题

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1、帮你解决有关染色体和DNA的疑难问题1染色体水平层次习题例12004年全国卷（理综）一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离；所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常。另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常；减数分裂的第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条染色体的姐妹染色单体没有分开。以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子（以下简称为不正常的配子）。上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是：A两者产生的配子全部都不正常B两者产生一半不正常的配子，后者产生的配子者不正常C两者都只能产生一半不正常的配子D前者产生全部不正

2、常的配子,后者只产生一半不正常的配子解析此题主要考查减数分裂过程中染色体变异知识，考查学生对减数分裂图象的理解能力、迁移应用能力。本题如果指导学生从减数分裂图象入手，就能顺利实现知识迁移，使复杂的问题简单化。假设该物种生物体细胞含有染色体数目2N=4，解题过程如图所示。图1减数第一次分裂异常图2减数第二次分裂时有一个次级精母细胞分裂异常从上面图示过程可以清楚地看到，减数第一次分裂异常，一个初级精母细胞产生四个精细胞(配子)都不正常；减数第二次分裂过程中，有一个次级精母细胞分裂异常，结果，一个初级精母细胞产生四个精细胞（配子），一半正常一半不正常。显而易见，正确答案为D。从上面图示过程发现

3、：图象信息迁移必需建立在对图象信息所表达的内容和含义理解的基础之上，对图象信息进行变换，才会得出正确的结论，实现学习迁移。再看看下面几个习题。练习12004年江苏卷（生物）在细胞正常分裂情况下，雄性果蝇精巢中一定含有两个Y染色体的是：A减数第一次分裂的初级精母细胞B减数第二次分裂的次级精母细胞C有丝分裂中期的精原细胞D有丝分裂后期的精原细胞练习22001年广东卷（生物）某一生物有四对同源染色体。假设一个初级精母细胞在产生精细胞的过程中，其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极。则这个初级精母细胞产生正常精细胞和异常精细胞的比例为：A1:1B1:2C1:3D0:42分子

4、水平层次习题练习3具有AaBb基因型的个体，这两对基因分别位于两对同源染色体上，它的一个初级卵母细胞经过减数分裂，产生一个Ab基因型的卵细胞和三个极体，这三个极体的基因型分别是：AAB、aB、abBAb、aB、aBCAB、ab、abDaB、ab、ab练习42000年广东卷（生物）某生物的基因型为AaBb，已知Aa和Bb两对等位基因分别位于两对非同源染色体上，那么该生物的体细胞在有丝分裂的后期，基因的走向是：AA与B走向一极，a与b走向另一极BA与b走向一极，a与B走向另一极CA与a走向一极，B与b走向另一极D走向两极的均为A、a、B、b练习5一对夫妇中，男性色觉正常，女性色盲，婚后生了一

5、个性染色体为XXY的色觉正常的儿子，产生这种染色体的数目变异的细胞和时期分别是：A卵细胞减数第一次分裂后期B卵细胞减数第二次分裂后期C精细胞减数第一次分裂后期D精细胞减数第二次分裂后期通过前面例题分析和习题训练可以发现，对图象信息理解程度越高，对原有知识经验概括水平越高，迁移应用的范围就广泛，越有利于促进学习的迁移，越有利于促进迁移能力的形成。43．有关DNA和染色体标记问题例2假设取一个含有一对同源染色体的受精卵,用15N标记细胞核中的DNA，然后放在不含15N的培养基中培养，让其进行连续两次有丝分裂，形成四个细胞。这四个细胞中含15N的DNA分子共有（），含有15N的细胞最多有（）。

6、A1个B2个C4个D8个解析此题主要考查细胞有丝分裂、DNA分子复制等有关方面的知识，考查学生对细胞有丝分裂图象信息和DNA复制知识的分析和综合能力，迁移应用的能力。解题过程应用图象信息迁移方法，具体过程如下图示。图中粗线条表示含15N的DNA分子单链，细线条表示含14N的DNA分子单链。此图表示细胞第一次有丝分裂形成2个细胞含4个DNA此图表示细胞接着进行第二次有丝分裂两种情况从上面图示过程可以看到，在细胞有丝分裂后期，染色体向细胞两极移动有两种情况，按照图①分裂形成二个细胞含有四个DNA分子，其中一个细胞含15N标记，二个DNA含15N标记；按照图②分裂形成二个细胞含四个DNA分子，

7、其中二个细胞均含15N标记，二个DNA含15N标记。现将细胞第二次分裂情况综合归纳如下表：细胞第二次有丝分裂含15N子细胞数目含15NDNA数目2个细胞均按图①分裂2个4个；2个细胞均按图②分裂4个4个1个细胞按图①1个细胞按图②分裂3个4个通过分析、综合、该题正确答案就一目了然：C、C。根据图象信息迁移方法再试试下面几道习题。1．如果将含有一对同源染色体的精原细胞的DNA分子用15N标记，并供给14N的原料，那么该细胞进行减数分裂