星三角降压启动教案

《星三角降压启动教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、授课教师樊小霞授课班级机电初1002班授课时间2012-4-24课型机电一体化授课时数理论2课时实操4课时课题三相异步电动机的降压启动控制线路--时间继电器自动控制Y-△降压启动控制线路教学目标【知识目标】1、掌握时间继电器自动控制Y-△降压启动控制线路的组成并能画出其控制线路图。2、掌握时间继电器自动控制Y-△降压启动控制线路的工作原理。3、掌握时间继电器的作用与使用方法。4、掌握时间继电器自动控制Y-△降压启动控制线路的安装方法和自检方法。【能力目标】1、培养学生理论联系实际的能力。2、培养学生逻辑思维和

2、分析判断能力以及分析、解决问题能力。【思想目标】1、培养学生协作精神、培养学生的创新能力、培养学生对本专业的兴趣。2、通过创设问题情境，激发学生自主探求的热情和积极参与的意识。3、通过合作交流培养学生团结协作，乐于助人的品质，通过自评与互评培养学生公正的评价观与自我剖析的能力。教学重点1、掌握电动机定子绕组Ｙ-△接法时接线盒内的接线图。2、掌握Y-△降压启动控制线路的工作原理。3、掌握电动机在和Y接法和△接法时的主电路的接线方法。教学难点Ｙ-△降压启动控制线路主电路的接线方法及线路的检修方法教学准备多媒体教学

3、设备、课件、示教板、电动机等教学方法任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进去分步完成，培养学生独立学习和思维创新能力。多媒体辅助教学：利用多媒体来演示课件的动态效果，使其更有趣味性，并直观的帮助学生更好的理解知识。讨论法：通过发表各自的意见和看法，集思广益，共同研讨，相互启发的一种学习方法，更容易理解和掌握知识点。示范讲解：运用语言法、直观法等对学生进行指导，更直观的理解知识点。授课教材《电力拖动控制线路与技能训练》中国劳动社会保障出版社教材分析理论浅显易懂，深入浅出，注重实操能力培养13教学内容教法与

4、学法一、组织教学（5分钟）1、点名检查学生出勤情况；2、检查学生的劳保着装问题。3、检查学生所带工具情况，不得带有安全方面的缺陷。4、检查实习场所的电气、消防、卫生等情况应符合实习安全要求。二、复习旧课（5分钟）1、异步电动机直接启动时，启动电流是额定电流的多少倍？2、直接启动可能会造成哪些问题？怎样解决？3、常见的降压启动有哪几种？三、导入新课（10分钟）Y-△降压启动是指电动机启动时，把定子绕组接成Y形，以降低启动电压，限制启动电流。当电动机启动后，经几秒，再把定子绕组接成△形，使电动机全压运行。凡是在正

5、常运行时定子绕组作△形连接的异步电动机，均采用这种降压启动方法。电动机启动时接成Y形，加在每相定子绕组上的启动电压只有△接法的，启动电流为△接法的1/3，启动转矩也只有△接法的1/3。所以这种降压启动方法，只使用于轻载或空载下启动。四、讲授新课（70分钟）★重点难点（一）、相关理论知识（10分钟）电动机定子绕组Ｙ、△接法接线盒内部接线图（图一所示）图一电动机接线排a)绕组Y接法b）绕组△接法教师提问注：学生已学过电力拖动的有关内容这为后面讲解Y-△降压启动控制线路做铺垫。13示范讲解：打开电动机接线盒，让学生

6、观察Y、△接线时的进线和出线，这样学生更容易理解。教学内容教法与学法13(二)、时间继电器自动控制Y-△降压启动控制线路（40分钟）1、原理图（图二所示）图二2、分析个元器件的作用QS：用来接通电源KM1：电动机的引入电源FU1：主电路短路保护KM2：△形全压运行时的接触器FU2:控制电路短路保护KM3：Y形降压启动时的接触器FR:过载保护SB1：停止按钮SB2:启动按钮KT:用作控制Y形降压启动时间和完成Y-△自动切换。3、原理分析★先合上总电源开关QS利用多媒体展示原理图。先让学生分析各电器元件的作用，最

7、后老师作总结。给定任务、引导、启发学生循序渐进去分步完成。13教学重点：先让学生看原理图自己分析工作原理，然后老师再详细分析原理。通过启发、引导学生独立思考，并能解决问题。教学内容教法与学法13图三Y形降压启动过程图四△形全压运行过程教学重点及难点：利用多媒体课件把Y形降压启动过程和△形全压运行过程的电路图展示出来，让学生更进一步的理解原理图，更能激发起他们的学习兴趣。同时找1-2名学生叙述其工作原理，再次加深他们对原理的理解。13教学内容教法与学法停止时，按下SB1即可。其Y形降压启动过程如图三所示；△形全

8、压运行过程如图四所示。4、线路优点：该线路中，接触器KM3得电后，通过KM3的常开辅助触头使接触器KM1得电动作，这样KM3的主触头是在无负载的条件下进行闭合的，故可延长接触器KM3主触头的使用寿命。（三）、安装工艺要求（17分钟）1、固定安装元件（按布置图的要求安装元件）图五布置图2、接线要点：★1）KT瞬时触头和延时触头的辨别（用万用表测量确认）和接线。2）KM1、KM2先让学生分组讨论Y-△降