旅游活动是人类社会发展的必然产物

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1、旅游活动是人类社会发展的必然产物●教学目标知识目标1.使学生了解旅游的规范概念和旅游活动的历史发展过程；2.使学生熟悉旅游活动的三要素；3.特别是掌握和理解现代旅游的主要特点和作用；4.理解旅游活动是人类社会发展的必然产物。能力目标1.能够举例说明旅游活动产生的条件；2.能分析现代旅游发展实例。情感、态度、价值观目标形成对旅游活动各方面作用的科学认识，树立对大力发展旅游活动的意识。●教学重点1.理解和能够联系实际分析构成旅游活动的三要素；2.了解旅游历史发展的同时，理解现代旅游的特点；3.理解旅游活动的作用。●教学方法引导探究法、谈话讨论法。●教学手段借助于电脑多媒体展示大量资料，以提高课

2、堂教学效率。●课时安排一课时●教学过程导入新课改革开放以来，我国经济快速增长，人民的收入稳步提高。随着社会主义市场经济的发展，劳动力市场的竞争日益激烈，人们逐渐步入了快节奏、高强度、大风险的工作状态。在这种背景下，人们对于休闲的需要也与日俱增。２０世纪９０年代初，我国逐渐缩短了劳动者的工作时间，如每周６天工作制改为５天工作制。另外，1999年１０月１日起，“五一”和“十一”假期延长至３天，公务员每年还有４０天的带薪休假……这都给人们从事休闲活动创造了条件，旅游活动也就越来越成为一种大众化的休闲方式。那么到底什么是旅游？旅游和国家经济、和人民生活有什么关系？地理课上为什么要研究旅游呢？这就是

3、我们第四单元要研究、了解的内容。首先，我们来看第一节“旅游活动是人类社会发展的必然产物”讲授新课［提问］那么，什么叫旅游活动？要形成一次旅游活动，到底要由哪些要素组成呢？［板书］一、旅游活动的三要素1.旅游活动的概念（先请学生谈谈对旅游的理解，再总结）旅游并不是简单意义上的游山玩水，而是一定社会经济条件下的一种人类社会经济活动，表现为人们以娱乐、享受为主要目的，离开常住地的一种综合性的物质文化生活。［板书］2.旅游活动的三要素请同学们读图４.１。分析图并请学生根据生活实际，讨论并引导学生理解以下问题：第一，旅游者要产生一次旅游需要具备的条件：①闲暇时间；②经济条件(金钱)；③动机（旅游欲望

4、）。这样就使我们想起一首流行歌曲，谁能想到是哪首歌？韩晓的《我想去桂林》，谁会唱这首歌？请一位同学唱，然后齐唱。第二，旅游地的选择：不仅要考虑旅游资源的观赏价值，还要考虑交通、来往所需的时间和费用，以及自己的身体、兴趣等条件。第三，旅游方式的选择：根据个人的条件、爱好，可选择单独旅游或加入旅行社；教材建议参加旅行社，是因为一方面旅行社统一安排比较方便，另一方面旅行社因与交通、旅馆等服务行业有协作关系，费用比单独出行要低的多。（让学生分别讨论比较单独出游与加入旅行社出游的费用高低）此时可提问：从刚才的讨论和图中可总结出旅游活动必须包括那三个要素呢？答：旅游者、旅游资源、旅游业。［板书］①旅游

5、者（旅游主体）②旅游资源（旅游客体）旅游资源是旅游的客体。凡能满足旅游者娱乐、享受以及其他方面的需要，实现其旅游目的的一切事物和现象，都属于旅游资源的范畴。这一要素也是我们地理学最为关注的内容，我们在下一节会专门介绍。③旅游业（旅游媒介）旅游业是旅游媒介，主要包括旅游交通、食宿、通信、购物、娱乐等方面的服务，不仅仅包括旅行社的服务，还包括了为旅游者的旅行活动全过程提供服务的行业，是一个复合型产业。［提问］从图中还可看出人们在旅游活动中有哪些内容呢？［板书］３.旅游活动的内容答：除观光以外，还包括：吃、住、行、娱乐、购物、照像等多方面。由此可见旅游活动能带动一大批行业的发展。旅游活动发展至今

6、经历了不同阶段，且不同阶段有不同的特点。（对此同学们可先读书，然后再请填写下表）［板书］二、旅游活动的发展［板书］１.旅游活动的历史发展阶段［投影图表］旅游活动的发展历史历史阶段古代旅游近代旅游现代旅游时间1841年以前1841～1950年1950年～今旅游需求个体需求群体需求大众需求产业特征前产业化阶段初级产业化阶段高级产业化阶段［诠释］1841年前的古代旅游是指当时少数的达官贵族的个体需求。1841年后的近代旅游，是在英国经历了产业革命后，经济开始有较快增长，旅游出现了以盈利为目的的、面向普通人的专门化旅游服务，随后诞生了旅行社，使得旅游、旅游服务逐渐商业化。但此时的旅游活动仍然是一种

7、高档消费，普及程度、活动范围和规模仍然有限，没有形成完整的旅游产业结构。1950年以后，一方面，二战以后世界处在稳定和平的环境中，新的科技革命推动世界经济迅速发展，劳动效率大大提高，国家给与人们的带薪假期逐渐增多，高强度的工作使人们要求放松精神；另一方面，交通条件的改善，特别是超音速大型客机的出现使旅游活动飞速发展，形成了完善的旅游产业结构，旅游活动趋向大众化。［承转］了解各历史阶段旅游活动的发展之后，我们主要来学习现代