2017苏教版一年级语文下册《蘑菇该奖给谁》》导学案2苏教版

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1、我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调一年级语文下册《蘑菇该奖给谁》导学案2苏教版蘑菇该奖给谁[教材简解《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文一年级下册的一篇童话故事，讲的是小白兔与骏马赛跑，落在了后面，小黑兔与乌龟赛跑，得了冠军，可兔妈妈却把最大的蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生要敢于同高手比，敢于向强者挑战。目标预设1、初读课文，读通

2、读顺的基础上能初步读出对话时的不同语气。2、识记2个生字，理解由生字组成的词语。3、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。教学重点读通课文，读懂读顺，初步读出不同的语气。了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显出真正本领。难点理解兔妈妈的话“他敢和高手比呀！”我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我们将采用钢

3、丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调设计理念1、根据学生身心特点及认知规律，从创设情境、激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为体现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（演读、分角色读、讨论等）的实践活动

4、，逐步提高语文能力。设计思路用故事引入，激发孩子的学习兴趣。首先让学生初读课文，读准字词的发音；再引导学生从兔妈妈和小黑兔与小白兔的对话入手读课文。读课文的过程中引导孩子们进入文本角色，让他们积极思考，指导孩子根据课文内容感悟并体会人物心情，读出不同的语气，加深对课文的理解。引导孩子感悟“敢于和高手比才能进步快”的道理是教学重点，最后再次分角色表演能让孩子情绪再次被调动，也是对课文内容的总结回顾。教学过程一、故事导入，引情激趣演示兔妈妈出门采蘑菇的画面，教师故事导入：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。时间过得真

5、快，晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，她会把蘑菇奖给谁呢？1、板书课题：蘑菇该奖给谁。”的“菇”是轻声齐读课题二、初读指导1、课文，（1）检查生字词练习提参加乌龟冠军敢蘑菇临走嘱咐得跑得快2）、自主拼读，同座对练，互相正3）、指名拼读，领读。去拼音读，齐读。上面这些词语，在“读通”我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我们将采用钢丝

6、滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调训练之前，把字音的障碍扫除，再把生字放进具体的语言环境中去，有助于读通课文，又能在具体的语言环境中巩固识字。三、师表演叙述创设情境课文一、二自然段清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步理解：“嘱咐”一词。师：噢，早上，你背着书包独自一人去上学时，妈妈会对你说什么？（生说）　你去外面玩时，妈妈

7、会对你说什么？（生说）　星期天，妈妈要加班，你独自一人在家时，妈妈会说什么？（生说）　对，这就是“嘱咐”。借助学生生活的实际情况引导学生理解“嘱咐”一词，让学生轻易理解了“嘱咐”。把语文课与学生生活联系起来了，没有生搬硬套地解释词意。突出了“以人为本”的思想。]清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。　　晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”　　过渡：我来听听他们怎么跟妈妈说的。初读第二、三、四自然段。要求：A.把句子读通读顺。B.小黑兔是怎样说的，画上“——”，

8、小白兔又是怎样说的画上“﹏﹏”。读句子，做记号。（1）出示第二自然段，让小朋友自己先读读兔妈妈的话。（2）指名读。学生评：他读得怎么样？（3）集体读。我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上