中小学第十三届科技节 暨系列十佳评比活动方案

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1、关于举办瓯北中心小学第十三届科技节　暨系列十佳评比活动的通知为了培养学生的创新精神和实践能力,提高我校学生的科学文化素养,营造崇尚科学、鼓励创新、勇于实践的浓厚的校园科学氛围，拓展学生的特长，丰富学生的课余生活，弘扬科学精神，传播科学思想，推动我校科技教育工作的改革与发展。经研究决定于2011年9月—10月份举行瓯北中心小学第十三届科技节暨系列十佳评比活动。在校科技节各项评比的基础上，积极推选优秀学生参加县、学区科技节的有关比赛。现将有关具体事项通知如下：一、评比项目、内容及形式（一）竞技类项目1、“十佳”科技小能手（1）项目名称：抽积木参加对象：1-2年级

2、比赛形式：现场抽积木比赛名额：每班3名比赛内容：根据规定时间内抽出的积木数评分（2）项目名称：动力车参加对象：3-4年级比赛形式：现场设计、赛车比赛名额：每班3名比赛内容：根据提供的气球、橡皮筋等材料，在规定时间内设计出符合科学原理的动力车，并将设计的动力车在规定跑道内行驶，根据偏离跑道情况和行驶距离评分。（3）项目名称：搭廊桥参加对象：5-6年级比赛形式：现场搭廊桥（小组合作）比赛名额：每班3组，每组3人比赛内容：学校提供一定数量的一次性筷子，在规定时间内不借助其他材料搭出一座廊桥，根据廊桥的长度和承重评分。2、“十佳”科技实践小能手参加对象：3－６年级比

3、赛形式：现场比赛比赛名额：每班3名参赛内容：学校提供吹风机和乒乓球，参赛选手用吹风机将乒乓球吹起来，在规定时间内通过各种障碍物，根据通过的障碍物数量评分3、“十佳”小小实验家参加对象：3－６年级比赛形式：现场操作评比比赛名额：各班2名比赛内容：设计、操作一个指定实验，实验内容以科学课本内容为基础，向课外延伸。4、“十佳”七巧小能手（1）“智力七巧板”组合与分解参加对象：1－６年级比赛形式：书面测试比赛名额：另行通知参赛内容：用智力七巧板进行组合与分解各种图案，比赛所用七巧板为教育局统一订购材料。（2）“智力美画板”简笔创作画参加对象：1－６年级比赛形式：书面

4、测试比赛名额：另行通知参赛内容：用智力美画板画出各种图案，比赛所用美画板为教育局统一订购材料。（3）“智力七巧板”多副组合创作参加对象：3－６年级比赛形式：4开作品送审比赛名额：每班1-5副参赛内容：用多副智力七巧板组合出各种图案，将摆出的图案画到4开的背景图上，画好的作品在规定时间内送交项目负责人处，比赛所用七巧板为教育局统一订购材料。（二）学术类项目1、“十佳”小发明家科学小发明：是指中小学生在日常学习、生活、劳动中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的东西或方法，运用自己学过的科学知识，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。参加对象：3

5、－６年级比赛形式：参赛选手将参赛作品上交到科学任课老师处，任课老师初步筛选并进行辅导修改后，由任课老师统一上交到本项目负责人处。比赛名额：不限比赛要求：①作品应是制作好的实物，要求外型美观，耐展示交流；②用文字形式说明自己的创意和设计，每件作品用A4纸打印成书面简介：作品全称、选题、创新点、制作材料、制作过程、使用方法、附设计加工图纸等，并附作者姓名、学校、年级、指导老师；③参赛作品要求有一定的科技含量，要体现“三自”(自己选题、自己设计和研究、自己制作和撰写)和“三性”(科学性、先进性、实用性)原则；④作品必须是自己的原创，严禁抄袭，一经发现做弃权处理，不

6、予参赛。2、“十佳”小发现家参加对象：3－６年级参赛形式：参赛选手将参赛作品上交到科学任课老师处，任课老师初步筛选并进行辅导修改后，由任课老师统一上交到本项目负责人处。比赛名额：不限参赛要求：①要求立足于学生生活，通过观察自然界现象，发现问题、提出问题、探索问题、解决问题，并以文字与图片的形式加以叙写。②体裁以科技说明文和小论文为主，内容可以是调查、研究报告、环保活动方案设计、工程规划等。③发现的问题要求体现：真实性、科学性、实用性、创新性、广泛性。④活动实验成果要求体现：活动的主题、活动的目的（问题的发现）、活动的内容（问题的分析过程）、活动效果（问题的解

7、决、启示和建议）。⑤文本要求：用A4纸打印，标题：黑体3号加粗，正文：楷体小四号的活动方案，内容：有摘要、关键词、活动目的、活动内容、参加活动的对象、人数、指导教师、问题探索分析的过程、问题的解决、启示和建议。⑥字数在500—2000字之间。3、“十佳”小实践家参加对象：3－６年级参赛形式：作品送审比赛名额：以小组或班级为单位，名额不限参赛要求：科技实践活动是青少年以小组、班级等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。1.必须具备的条件（五要素）（1）明确的选题目的。所设计的活

8、动，主题应根据当地的条件和可行性，有利于推动青少年科