2017新版部编本二年级上册语文第二至五单元(内容含课文、口语交际及语文园地)全部教案

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1、第二单元 识字识字1《场景歌》教材简析:  《识字1》它采用数量词识字的编排,把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物的数量词表达方式。  教学目标:   1.认识“海、鸥”等14个生字,会写“海、沙”两个字。   2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。   3.能留心观察周围事物,引导学生发现美,并尝试用数量词表达熟悉的事物。   4.培养学生观察力、审美能力、思维的创造力以及与伙伴和谐交往的能力。  教学重难点:通过创设情境,再现画中景,体现画中情,让学生在美的景物中,在感受美好生活的同时认识事物

2、,认识汉字。  教学过程:  一、旅游,激趣导入  1.创设中队旅游活动情境,导入新课。  2.动画展现少先队员活动场面,引出第四小节,教师范读,学生自读、互读、指名读、齐读。  3.出示生字词车票,用上车买票的形式,认读第四小节生字词。  二、参观,创境学文  1.课件演示海边、乡村、公园的美景,引导学生观察,激发游赏兴趣。  2.用“你在哪里看见了什么”的句式指导学生说话,练习口头表达。  3.把旅游时看到的写下来,就是一篇优美的韵文(引出课题)。  4.读韵文的时候,遇上不认识的字,有什么好办法?  5.学生自由读文1~3节。  三、交流,自主识字  1.学习1~3小节中的9个生词。  

3、(1)带音节自由读、指名读、齐读。  (2)去音节利用词语卡片互相读、小组开火车读。  2.从词语中抽出生字,检查认读,独立识记:观察本课生字,你发现了什么?  四、观察,指导写字  1.教师范写“沙”和“海”。  2.学生观察、练写、评议。  五、美读,升华情感  1.海边、乡村、公园的景色都很美丽,你最喜爱哪里的景色?把那个小节美美地读一读。  2.学生自由选择读、表演读、接力赛读。  3.师生配乐齐读1~3小节,感受大自然的美。  六、游戏,巩固识字  1.游戏“找朋友”(数量词搭配)。  2.游戏“听音取卡”,又快又准确地得到生字苹果。  3.通过《旅游日记》再现生字,学生自由读、指名

4、读、齐读。  七、拓展,延伸课堂  1.小组抽取明信片,看图合作编一小节数量词儿歌,小组代表上台展示。2.小结:我们的祖国多么美丽,我们的生活多么快乐。让我们在音乐声中,用嘹亮的声音来赞美我们幸福的生活吧!(配乐,配动作师生齐读全文)教学反思 生活是知识的源泉,利用在生活中认识事物的同时认字,既能避免对单个字的抽象认识,又能激活儿童大脑中的事物形象,增加形象性、生动性。  因此,我在本课设计中运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,引导学生学词读文,感受大自然的美丽,体验幸福的生活。  我设计的小导游形象,激发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛。从景点的选择、认识生字送参观券、游戏巩固生

5、字、接受礼物规范生字、赠送礼品拓展延伸,使整个课堂充盈着师生之间互通流畅的情感交流,闪动着学生之间思维碰撞的知识火花。  课堂不再如“死水一潭”,而是充满活力生机,让人感受到课堂上挥洒智慧的乐趣,感受到语文学习的魅力识字2 树之歌教学目标:1.会认识15个新字,会写10个生字,并能正确组词。2.朗读课文,背诵课文。3.认识“木”字旁,并能列举学习过的生字。教学重难点:1.会认识15个新字,会写10个生字,并能正确组词。2.朗读课文,背诵课文。教学准备:教学课件教学课时:两课时教学过程:第一课时一、教师谈话导入新课。1.教师谈话。2.板书课题。二、初学儿歌,学习检查生字。1.借助拼音,将儿歌读通

6、读顺,2.指名读儿歌,相机帮助正音。3.圈画出本课的生字和新词,在小组内互相考查。4.课件出示生字新词。梧  桐  掌  枫  松柏  装  桦  耐  守疆  银  杉  化  桂5读一读,记一记泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果 6.指导书写。(1)仔细观察P18,发现这些字有什么特点?(2)“木”字旁书写注意事项,教师边范写边讲解(3)学生练习,教师巡视指导。第二课时一、复习引入指名读树之歌三、再读儿歌,理解意思。1.全班齐读儿歌。2.你读懂了什么呢?3.结合课件,边读句子边出示图片,帮助学生认识树木。4.指导背诵。四、课后理解1.十年树木,百年树人。  句意:比喻要使小树成

7、为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间,是个长久之计,并且十分不容易。因此,这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育,才能得以接续、繁衍、传承。古人云:江山代有后人出,一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。2.树高百尺,叶落归根。 意思是:树长得再高,落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长,最终还是要回归故土。3.树无根不长,人无志不立。 意思是:就是人要立志,没有志

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