也谈自主学习课堂教学改革

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1、也谈“自主学习”课堂教学改革南安市英都中学洪振川摘要：本文通过对“自主学习”课堂教学理论的理解分析和在实践过程中的案例总结，提出该方法符合数学教学规律、能够较好激发学生的学习兴趣，使每个学生都获得感兴趣必要的数学知识。体现学生的主体地位，使每个学生在数学上都得到不同的发展，是新《课程标准》基本理念的体现，同时又是一种优越的、科学的教学法。关键词：自主学习，自主思考，学法指导关于“自主学习”我们不妨先从“习”字入手，在初中“学而时习之，不亦乐乎！”许多注释是“温习”的意思，对这句话，乐清南老师有最精确的解释，习就是把所学

2、的道理，用于指导实际生活，这样的学才有意义，学就是用来习的，学而不习，如望梅止渴，如画饼充饥，如入宝山空手回!这一解释令人耳目一新。论语把这三句“不亦”的话，放在一起，作为整书的开始，不仅是整篇文章的“文眼”，而且简明扼要的指出，学习不仅仅是“学”，更重要的是用来“习”的。学而时习之，习的时候，会有各种各样的问题，遇到各种困难，解决实际问题，也是需要智慧的，智慧就是方便，快捷，快乐！学而时习之，不亦说乎，说通悦，是喜悦，愉快，舒畅的意思，而第二句，有朋自远方来，不亦乐乎，这个乐，那个程度就是不一样了，是快乐，欢乐，嗨皮

3、的意思了，如果说悦是happiness,那么乐，就是joy了。作为初中生（或高中生）学会自主学习是非常重要的。眼下倡导终身教育，即活到老，学到老，也就更加强调了学习自主性的重要。有一句名言，叫做：今后的文盲不是不识字的人，而是那些不会学习的人！1962年，钱学森先生主考的《星际航行概论》。7月7日，在中科大校友毕业值年返校活动上，58级校友、中科大教授黄吉虎爆料，50年前钱老一场开卷考试只出两道题，学生考了10个小时，最终考晕4人，挂科率95%。黄吉虎说，“第一题是一道概念题，占30分，一般都能拿到20分左右，但要拿到

4、25分以上就会有一定的困难。第二题非常特别，即‘从地球上发射一枚火箭，绕过太阳，再返回到地球上来，请列出方程求出解’。”四名学生被当场考晕“简直是狗咬刺猬，没法下嘴。你想想，地球在公转还在自转，火箭到太阳再回来得好几年的时间，那时候地球都不知道跑哪儿去了。”黄吉虎说，题目很明确，可就是没法下手，同学们冥思苦想，抓耳挠腮，很难下笔。不难看出，钱先生更注重“习”理论离开实践便是空谈。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是钱学森先生曾多次提出的问题。这也是一个发人深省的问题。时代要求我们教师要勇于创新，大胆实践，探索

5、新型的课堂教学模式和方法。在教学中，培养学生的自主学习的能力，促进课堂教学改革，让学生人人学到有用的数学，数学教师责无旁贷。一、自主学习课堂教学模式的优势5“自主学习”课堂教学模式，其显著特点是：以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线。“自主学习”可以被概括为：建立在自我意识发展基础上的“能学”；建立在学生具有内在学习动机上的“想学”；建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”；建立在意志努力基础上的“坚持学”。“自主学习”课堂教学模式这一模式以激发学生兴趣、情感为主线，同时注重培养学生的自主、协作、整合能力。明

6、确的说，就是要打破传统教学组织的“灌输”特点，实现“主导”与“主体”关系的平衡，给学生足够的自主空间和足够的活动机会，使学生成为学习的主人，从而有效地唤醒学生沉睡的潜能，激活他们封存的记忆，开启他们幽闭的心智，放飞他们囚禁的情绪，使学习活动带给学生理智的挑战，心智的拓展，心灵的放飞，使学生得到自由、健康、充分和全面的发展。二、“自主学习”课堂教学模式是符合数学教学规律的，是贯彻新课程标准的行之有效的课堂教学模式，具有以下优点：1、激发学生的学习兴趣，使每个学生都获得感兴趣必要的数学知识。2、体现学生的主体地位，使每个学

7、生在数学上都得到不同的发展。3、培养了学生的合作意识，使每一个学生都有团体精神。三、课堂教学实践中培养自主学习的能力1，让数学走向现实，感受数学在生活中的重要性。数学内容生活化，让学生学习现实的数学，是新课标的重要理念。华罗庚教授曾认为：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。比如脸形识别，有涉及到三角函数有问题。再比如，车加油口在左还是在右这是个概率的实际应用问题。油箱口的左右分布其实是为了各车进加油站加油时的合理设计，如果都设计在一侧，那加油站给加油时只能工作一边，而设计

8、成左右，加油时可两边都可加油，方便加油者，也方便加油站。节约时间也节约空间。在汽车诞生之初，没有专业的加油站，车主要自己拿桶装了汽油后加进去。在车来车往的公路边，如果站在驾驶座这一侧加油，显然非常危险，所以汽车设计师就把加油口放在方向盘的另一边，也就是靠近路沿的一侧。这个习惯一直保持至今。在路上仔细观察，发现大部分车辆的确符合这一