阅读指导:快乐童谣润我心(贾红玲)

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时间:2018-04-27

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1、阅读指导:快乐童谣润我心(贾红玲)执教:贾红玲阅读目标:1、通过诵读童谣,让学生感知童谣的特点:篇幅短小,富有韵律,充满童趣。2、通过学习童谣,欣赏童谣,歌唱童谣培养学生阅读,理解童谣能力。教学准备: 1、教师:教学课件2、学生:一本童谣书教学过程:一、课前欣赏童谣歌曲,激发学习兴趣:1小朋友们,在上课之前,我们先来欣赏一首歌曲。小朋友这首歌好听吗?你听到歌里唱的是什么呀?2、过渡:小朋友们,老师这儿有一段非常美的文字,描写的又是什么呢?二、走进童谣,了解童谣的特点:1、出示童谣一:2、想读吗?自己看着拼音试着读一读。3、谁来读一读?

2、4、读得不错。看一看这段文字,一共只有六行,每行大约六七个字,十分短小。5、谁再来读一读?这次能不能一边读一边打节拍呢?6、多美的春天呀,再读一读,边读边想,你的眼前仿佛出现了怎样的画面呀?你还听到了什么?再闻一闻呢? 7、师点评。8、再读一读吧! 9、像这样一段文字,我们就叫它“童谣”,它就是我们平时所说的“儿歌”。三、学童谣,赏童谣:过渡:今天老师也带来了一些童谣,想读吗?那咱们先看看谁来啦? 1、学童谣(1)课件出示小猴图片瞧,谁来啦?小猴这是怎么啦?赶紧读读这首童谣吧!课件出示童谣二:谁来给大家读一读?这是一只怎样的小猴啊?你

3、想对小猴说什么?有意思吗?那就读给你的同桌听听吧!(2)送走了淘气的小猴,接着谁来了呢? 想知道吗?课件出示童谣三:读一读,看谁先猜出来?猜出来了吗? 你是怎么知道的?这是一首谜语童谣,你会读了吗?指名读,齐读。(3)这里还有一首童谣。课件出示童谣四:    谁把题目读一读?问答问答,有问有答。这首童谣提了哪些问题,又是怎么回答的呢?赶紧读读吧!谁来问?谁来答? 还有谁想问?这次你可以向全班小朋友提问!全班小朋友在回答的时候不仅要能说出答案,还要配上动作,能行吗?2、赏童谣(1)这里还有一首童谣。课件出示童谣五: 为什么叫“颠倒歌”呢

4、?让我们一边听一边看。   知道了吗?(2)这首童谣也很有意思,叫《小三登山》,出示童谣六:这是一首什么童谣?4、师总结:刚才小朋友们念的童谣都来自于生活,童谣有的描写动植物,有的是有趣的谜语,有的是逗人的绕口令,有的是滑稽的颠倒歌,可真有趣了。瞧,有一位可爱的小姑娘唱着快乐的童谣向我们走来了。四、唱童谣,读童谣:1、欣赏童谣歌曲《绿色的童谣》。 2、过渡:是呀,大自然在童谣里变绿了,你和我在童谣里长高了。真是“快乐童谣润我心”呀!小朋友已经深深爱上的童谣,想读一读吗?那就打开手边的童谣书,选择一首你和同桌都喜欢的童谣,两人小组读一读

5、,先把它读熟,然后还可以打上节拍念一念,待会儿还可以上来读给大家听。3、哪一小组愿意把你新学的童谣和大家分享?(指名汇报)4、其实,童谣不仅可以读,唱起来也很动听呢,比如《找朋友》,大家会唱吗?齐声唱。上课刚开始,咱们听的歌曲《四季童谣》,也是一首童谣,谱上曲子就成了动听的歌曲。最后,就让咱们亮开嗓子尽情的歌唱吧!愿快乐的童谣陪伴你们度过快乐的每一天!生唱童谣:《四季童谣》,边唱童谣边下课。

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