北师大版小学语文第四册《龙眼和山里红》教学设计

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1、北师大版小学语文第四册《龙眼和山里红》教学设计教学目标　　　1、学会本课生字、新词。理解课文内容　　　2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，体会圆圆说话时的心情。培养表达能力　　　3、培养学生知错就改、讲信用的道德品质。　　教学重点　　　1、培养学生独立识字能力　　　2、朗读课文，理解内容，培养讲信用的好品质　　教学准备　　　1、山里红，龙眼的实物　　　2、收信有关守信的名言，故事等　　一、激趣导入　　　　师拿出龙眼和山里红的实物，引导学生介绍它们。师述：在它们这间，还发生了一个有趣的故事呢？同学们想知道吗？

2、　　二、新授　　（一）自学　　　　初读课文，学习生字　　　　请同学们自由读课文，圈画出文中的生字，然后同桌这间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读正确　　　　课件出示带生字的句子　　（二）交流　　　　感情朗读，感悟交流　　　1、师述：刚才同学们把生字、名子读得很好，相信大家认识了生字。一定能把文章读提得更好。在认真读的基础上，告诉大家你最喜欢这个故事中的谁，为什么？　　　2、把你喜欢的人的话找出来读一读。　　　　课件出示人物语言。　　　　（1）指名读。　　　　（2）老师指导。　　　　圆圆的话应体现出

3、想起与表哥的约定后，对自己不守信用的后悔的语气，因此“我不好，我说话不算数”应转声读，读出若有所思，对自己有些失望的语气来。“不算数”三个字稍快些，表示出对自己行为的批评。　　　　表哥的话应该读得亲切，肯定，突出农村孩子性格朴实、诚实守信的特点。　　　　（3）再指名读　　　　引导其他学生评价：你能从他们的朗读中听出对表哥和圆圆的喜爱之情吗？　　（三）延伸　　　联系实际，想象创新。　　　1、师述：金秋十月到了，北京的山里红熟了，圆圆会给表哥寄去山里红吗？　　　2、想象一下，圆圆给表哥寄山里红后，妈在给表哥的信里写了

4、什么？　　　3、追问：“你是遇到过这样的事吗？”或“你有没有说话不算数的情况？现在是怎么想的？”　　（四）写字　　　巩固识字，指导书写。　　　1、巩固识字。　　　　（1）做游戏，猜字谜。　　　　　　如：左舌右甘。（甜）金勾不钓鱼，拉着我和你。（钩）　　　　（2）开火车识字。课件出示生字，分组竞赛读。　　　2、写字。　　　　“密”字的做要写长些；“钩”字的右半边不要写成“勺”，“极”字的右半边不要写成。　　　　另外，本课的生字皆为合体字，写时重在把握各部件的比例。“语、数、结、甜、指、钩、极“是左右结构的字，写时有

5、的要左窄右宽，有的要左右均等，要引导学生认真观察范字及老师范写过程，尽量写得匀称美观。　　（五）练习　　　1、选择正确读音。　　　　　捎（hsao qiao）酸（shuan suan）　　　　　愧（gui dui ）寄（ji qi ）　　　2、口头补充恰当的词语。　　　　（　　）的龙眼　　　（　　）地说　　（　　）的山里红　　　　（　　）睁大眼睛