《学校发展与现代学校文化建设》报告体会

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1、《学校发展与现代学校文化建设》报告体会　　一个偶然的机会，有幸聆听了上海建平中学校长陈红兵关于《学校发展与现代学校文化建设》的报告后，使我对学校文化有了更深层的认识与思考。使我真正认识到积极健康的学校文化，是引领学校发展方向，提升学校底蕴与内涵的原动力。　　在学校的发展过程中，我们只有把文化的建设与传承培养成一种习惯，形成一种传统，文化才能更好的服务教学，服务管理，成为学校管理良性循环的潜在动力。　　叶圣陶先生曾说过：“什么是教育？简单的说就是养成习惯”。这正好与陈红兵校长所讲的校园文化建设不谋而合。通过他的报告，我们不难发现，上海建平中学真是很好的把许多习惯传承成一种文化

2、与学校长远发展有机的结合起来，才不断的塑造了学校特有的个性，形成了特色以及深厚的精神积淀。　　反思我们的校园文化，的确有值得我们总结和反思之处。在过去，可能我们在校园文化建设方面更注重外在的，物质上的、形势上的表现。不外乎提出一个好的办学理念，完备学校的教学硬件，改善一下办学环境，张贴几条标语，装饰一番教室便自以为提高了学校的品位，丰富了校园文化内涵。其实这只是一种功利性、浮躁的表现。　　我们不能否认好的办学理念，教学环境是促进学校发展的基础，但我们更应注重学校内力的激发和凝聚。学校文化本身也不是孤立存在的，他存在体现在学校管理活动的方方面面。它与学校、教师、学生的一切相关

3、教育教学活动是水乳交融、息息相关的　　教情、学情、德情是学校文化永恒的主题。　　课堂教学与育人是学校的使命，而教情、学情、德情无疑是学校文化建设中一个永恒的主题。反观一下我们的一些实际，不停的变换理念、转变观念，不停的要进行各种教研，要破茧化蝶，不做教书匠。但多少年过去了，观念转变了许多，教研变更了几许，没破茧化蝶，到不知怎么教书啦！有时候我们甚至会孤疑，质量是不是倒退啦？这些表现其实正是我们缺乏职业敏感力的表现，正是我们在教育教学中没有因地制宜、因材施教，把教情、学情和德情形成个性形成特色，形成文化传统的表现。　　也正像陈红兵校长所说，学校在各种教育理论观念面前追风逐浪、

4、丧失自我，迷失了方向，到后来落了个邯郸学步。学校要发展，必须要有自己的个性与内涵，有适合自己生存的文化。因此，在各种理论观念面前，既要汲取有益的营养，又不能掘弃自身好的传统，最适合的才是最好的。　　细节也是校园文化建设中不容忽视的环节。　　在校园文化建设中，不能老是盯在大处、高处，最重要的是落实在每一个细节之处。应体现在学校的一草一木，师生的一言一行，教师的一传一授。亲其师，才能信其道，我们的教师在平日的教学中只有不断的学习、提高自身的综合素质，完善自身的专业能力，才能影响学生，带动学生而促进学生健康成长。同时，在任何的教育教学活动中不要忽视你任意的一个微笑，任何一句鼓励与

5、表扬，更不要忽视每一个师生的感情。　　学校无小事儿，处处是教育，只有持续的良性厚积才能换来质的薄发；只有当细节成为习惯，文化成为传统，学校才会健康、良性的运行、发展，校园文化才会真正的与学生健康成长相互交融。