数学学科实施新课程教学工作总结

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1、数学学科实施新课程教学工作总结辽阳县教师进修学校富菊敏  2004年9月,我县开始实施初中数学课程改革,至今已进入第个二轮回。三年来,我们在上级教育主管部门的直接领导下,组织了培训、研讨、报告等活动,开展了新课程课堂教学展评活动,分层次组织教师赴课改前沿地区考察、学习,使全县初中数学课程改革工作基本走上健康发展的轨道。为了进一步推动我县新课程的改革进程,提高新课程的实施水平,现对新一轮数学新课程改革实施情况总结如下:  一、数学课改以来的三点体会  (一)做好前期的准备工作,是搞好数学课改的前提  2004年5

2、月,我县派出教研员和骨干教师共五人参加辽宁省新课程的培训。此后又派出8名教师参加了七年级上册教材培训。暑假我县进行了通识培训,邀请省教育专家赵瑞清教授对全县240名数学教师进行了《数学课程标准》和北师大版数学新教材的培训。有的学校组织教师学习、研究《标准》,并进行了量化考核。  2004—2005学年度第一学期开学伊始,一批数学骨干教师申请了课程改革实验的有关科研课题,并已被批准为市、县级研究课题。通这些活动的开展,在我县的数学教师中间已经营造了一种人人关注新课程、人人学习新课程,人人研究新课程的氛围。  (二

3、)充分发挥教师的积极性和主动性是搞好课改的关键  一些数学教师当听到我县将要进入新课程的消息后,托人从外地购买《数学课程标准》和教材,有的教师通过现代信息网络,查找有关课程改革的资料,了解课程改革信息。有些不担任七年级数学课的教师,为了能提前了解新课程内容,也自费购买了“标准”和教材等新课程的材料。  在新课程实施过程中需要大量的教具和学具。但由于准备不足,供教师教学用的教具、挂图,学生用的学具根本没有,这就给教师上课、学生学习都带来相当大的困难。面对这样一种状况,我们教师没有埋怨,也没有跟学校领导讨价还价,而

4、是发动学生,师生共同制作教具和学具,有的教师为了上好一节实验课,自制教具,有的老师买来土豆、香肠、大箩卜,制作立方体和圆柱体等教具。正是有相当一部分教师创造性的工作,才使得我县数学课程改革取得欣喜的成果。  (三)领导的重视、亲自参与是搞好课改的保证  在调研中,我们发现一些学校的校长非常重视课程改革,把学校一批有事业心、责任心、勇于钻研的教师安排到七年级课程改革实验的岗位上来,为实验的顺利进行做好了师资准备。有些学校主管业务的副校长、教务主任亲自参加主持数学组的教研活动,使每次教研活动都能解决课程改革中遇到的

5、一些实际问题;刘二堡、小北河、黄泥洼、沙岭、小屯、水泥厂、河栏、柳壕、唐马、甜水中学等教务主任与教师一起备课、研究《课标》和教材,并亲自担任数学课。  一中、二中、兰家、穆家、三新、集美、刘二堡、小北河中学等一些学校在教育经费很紧张的情况下,派出一些数学教师到外地学习参观,丰富教师的知识,增长教师的见识,提高教师业务水平。更值得一提的是塔子、小屯等中学组织教师集体到课改前沿参观考察,走在了我们的前面,给兄弟学校课改工作提供了先进的模式。八会、柳壕、河栏、水泥厂、水泉等中学,为数学任课教师购买一套教具,尽可能为教

6、师解决新课程所需的资料和设备。事实证明,领导重视是课程改革取得显著成果的保证。  二、实施新课程改革的做法  (一)、加强培训,更新观念,营造浓厚的新课程文化氛围  教师是课程实施过程的直接参与者,新的课程方案成功与否,教师的素质、态度、适应能力是一个关键因素。因此,课程改革需要对教师进行培训,我县组织多层次、多形式的培训活动。  1、专家讲座。我们曾邀请省教研室的专家和教授来讲学,为我们一线数学教师解读新课程,传递新理念。在此过程中,老师们通过学习培训、实践反思,初步把握了新课程课堂教学的方法,了解了教材编写

7、的意图,明白了各章节教学所应达到的深度,消除了新课程课堂教学的一些认识误区。从而进一步更新了教育观念,改善教学行为,推动了课程改革的健康发展。  2、骨干送培。三年来,我县选派了上百人次的数学骨干教师去沈阳、葫芦岛、大石桥和辽阳市等地参加省、市新课程培训和教学观摩,2006年12月徐长友老师到云南参加的国家级培训后,带回来了许多先进理念,并及时地运用于教研指导,使得一线教师受益匪浅。                        3、集中办班。从2004年暑假开始,每年对参与实验的全体数学教师进行了一次通识培训

8、、数学学科培训,培训内容有:《义务教育数学课程标准》、《数学实验教科书》和其它实验区的课堂教学录像等。培训采取听、看、议、说、评等方式,强化培训人员的互动、参与和体验,努力提高培训质量,培训结束后对参加培训人员布置作业,将其纳入教师继续教育考核之中。  (二)、专业引领,骨干带动,以活动为载体,推动新课程实验的开展  1、开展督导检查、调研活动  为了保证课改工作的稳步推进,解决数学新

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