小学英语五年级下册教学计划

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1、小学英语五年级下册教学计划一、指导思想　　　　全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。　　　　二、学情分析　　　　多数学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于生源流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好

2、和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。　　　　三、教材分析　　　　五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。　　五年级下册学生用书的Let’sstart也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级

3、上册相同。不同的是，本册的Let’sstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。　　　　Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。　　　　Readandwrite部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。　　　　在Pronunciation部分，本册安排了

4、21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。　　　　本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。　　　　四、学期教学目标　　　　1．能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。　　　　2．能听、说、认读21个单词。　　　　3．能学会4个手工制作。　　　　4．能听懂、会唱8

5、首歌曲。　　　　5．能听懂、会吟唱10首歌谣。　　6．能完成6个自我评价活动。　　　　7．能理解6个幽默小故事。　　　　8．能了解6项简单的中西方文化知识。　　　　五、教学重点难点　　　　1．重点：　　　　①四会句型、单词。　　　　②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。　　　　③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。　　　　2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。　　　　　　　　六、主要措施　　　.com　　1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活

6、动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。　　　　　　2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。　　　　　3.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。　　　　4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。　　　　5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。　　　　6.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。　　　　7.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技

7、能。　　　　七、学期教学进度及课时安排　　　　　　　　周次　　　　　　　　教学内容及课时安排　　　　责任人　　　　备注　　　　1　　　　　　　　Let’slearn,1课时　　　　　　　　　　　　2　　　　　　　　,2课时/’slearn,1课时　　　　　　　　　　　　3　　　　　　　　,2课时/检测,1课时　　　　　　　　　　　　4　　　　　　　　,3课时　　　　　　　　　　　　5　　　　　　　　,3课时　　　　　　　　　　　　6　　　　　　　　,3课时　　　　　　　　　　　　7　　　　　　　　,3课时　　　　　　　　清明节　　　　8　　　

8、　　　　　Recycle1,3课时　　　　　　　　　　　　9　　　　　　　　期中复习，期中考试　　　　　　　　　　　　10　　　　　　　　,3课时