《世界地球日》教学案例

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1、《世界地球日》教学案例郧阳科技学校 刘亚利 涂安宇 王德斌　　教学背景：目前国家、社会、乃至全世界都在关注环境、环保等问题，江苏版美术教材第十册中安排了两课《世界地球日》的教学内容，体现了教学内容与社会现实相联系的特征，也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。　　学情分析：本课的教学对象小学五年级学生，在其他学科教学中已经接触了关于地球环保的内容，还经常参与绿色校园活动。他们已经能够比较熟练进行简单网络操作，可以进

2、行网络自主学习的尝试。课前，教师和学生一起搜索资料，主要是利用网络搜索相关信息。然后将各类信息综合为一个专题学习网站。然后将学习网站上传到学校网站服务器，学生只要打开学校网站就可以进入学习。　　教学目标　　1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。 　　2、操作目标：通过各种美术形式，加深对地球日的理解。  　　3、情感目标：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。　　教学内容及重点、难点分析：  　　1、教学内容分析：江苏版

3、美术教材第十册中安排了两课《世界地球日》的教学内容，体现了教学内容与社会现实相联系的特征，也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。   　　2、教学重点：认识了解地球生态环境与人们生存关系，感受地球生态环境日益恶化，理解地球日的起源和目的，明确人和自然和谐相处的道理，通过艺术手法让学生展现出保护地球的美好前景。　　3、教学重点：结合学生生活体验和科学常识，引导学生从身边的小事做起，增强对自然和人类社会的热爱及责任感

4、，并能运用美术作品形式来表现对地球日的感受。　　教学对象分析   　　1、本课的教学对象小学五年级学生，在其他学科教学中已经接触了关于地球环保的内容，还经常参与绿色校园活动。   　　2、小学五年级学生已经能够熟练的运用网络工具自主学习。有一定的网上资料收集能力和信息处理能力，能在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作。　　教学策略及教法研究   　　1、课前知识准备是学生掌握知识的重要因素之一，要求学生在课前结合学校综合实践活动，通过访问、调查、查阅资料、上网收集等方法有地球生态环境的资料，并在论坛发表看法，培养学生对于资料的收集能

5、力和综合分析处理能力。  　　2、作品的形成离不开素材的分析与组合，针对小学生的特点，要求学生熟悉和收集有关生态环境的图片素材。   　　3、小学高年级学生已经有一定的语言组织能力、形象思维能力和初步的分析处理信息的能力。  　　4、小组协作的形式能培养学生与他人的合作能力，发挥个人的优势取长补短。　　教学准备   　　1、学生课前收集有关生态环境的资料（文字或图片），收集创作形象资料（图形或实物）。  　　2、学生以小组为单位准备彩色纸及手工工具（剪刀、胶水），准备色彩工具（水粉色、调色盘、水桶）。 　　3：选6-8位学生成立研究小组

6、，论坛作为研究过程的基地。利用论坛发布研究小组的成果。　　4：将学生收集的资料、教师收集的资料组建一个专题学习网站，搭建学生学习探究的网络资源平台　　教学过程与分析　　教学程序　　教学内容　　教学过程　　设计意图　　教师活动　　学生活动　　激情引趣　　情境导入　　观察导入： 森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。（电脑出示：”我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”）同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。向同学

7、们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。　　1、观察教室四周的资料。  2、展示介绍：出示收集的有关资料，上讲台进行讲解，大胆发表自己的感受。　　通过设置情境和收集的材料展示，引发学习兴趣和思考　　交流收集的环境调查资料　　小组交流：同学们上节课到图书馆去查阅有关书籍、报纸等材料，在课后也观察和收集生态环境日益恶化的有关资料，完成了环境调查资料，下面进行小组交流，并汇报交流结果。　　1、小组成员交流有关环境调查资料。 2、汇报交流结果　　通过小组交流汇总信息，形成讨论研究的氛围。　　出示课题　　“世界地球日”的由来　　展示目标：从刚才发言中，

8、我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，也充满了充满了希望。我们都清楚地认识到：地球是不能克隆的，它是我们唯一的家园。（电脑出示：地球不能克隆家园只有一个） 你知道4月22日是什么节日吗？1、简介“世界地球日