中职语文信息化教学大赛《士兵突击》教案

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1、中职语文信息化教学大赛《士兵突击》教案《士兵突击》教案【教学目标】 1、知识与技能：掌握文章刻画人物形象的方法，把握小说情节发展和环境描写的作用。 2、过程与方法：指导学生搜集整理资料、小组交流合作表演的能力。 3、情感与价值：培养学生坚韧、执着、不抛弃不放弃的精神。【教学重点】掌握小说人物描写的手法。【教学难点】理解小说人物形象的典型意义，领悟小说的精神内涵。。 【课时安排】    两课时【教学过程】课前利用网站欣赏《士兵突击》电视剧。             检查学生预习情况。1、听写字词。熹微（xī）强弩之末（nǔ）脚踝（huái） 沮丧（jǔ）           

2、         濒临（bīn）槲树林（hú）近在咫尺（zhǐ） 2、作者简介。兰晓龙，湖南人，1997年毕业于中央戏剧学院，后进入北京军区战友话剧团成为一名职业编剧。   作品：话剧《红星照耀中国》，电视剧《石磊大夫》、《步兵团长》、《士兵突击》、《我的团长我的团》、《生死线》。经过部队的磨练和深入生活，兰晓龙倾心而作的《爱尔纳·突击》，在2002年获得全军新剧目展演编剧一等奖。                        第一课时 一、激曲导入，引出士兵      [多媒体展示一组图片与配乐] 同学们，这气势恢弘的乐曲、意志飞扬的图片带给你怎样的视听刺激和心理感受？（

3、学生齐声发言）是呀，这里的主角都是一身橄榄绿的士兵。有首歌叫《请不要牵挂》，来，让我们一起朗诵品味。     离开家乡的那天，雪花飘飘落我肩。沉甸甸的背包和绿军装是我无悔的梦想，告别家乡的伙伴还有那的水和山，铁打的营盘和绿军营是我成长的摇篮。无数个幸福的泪水和欢笑，都沉浸在月台的人潮人海。爸妈你不要牵挂，哦，孩儿我已经长大, 那绿色的军营就是我温暖的家！　　 　    今天，我们就来欣赏一篇与军旅士兵有关的小说------《士兵突击》。二、初读剧情，讲述士兵1、根据学生所学的知识，提问：   小说三要素是什么？   明确：情节、环境、人物。这是一把欣赏小说的钥匙。 2、根据

4、学生预习情况，要求：   请一位同学复述故事情节。（不必深究课文内涵，快速回答）   明确：开端------东方熹微，强弩之末         发展------三人合力，搀扶而行         高潮------二人挣扎，患难与共         结局------一人突击，冲破极限   小结：“文似看山不喜平”，好文避免平铺直叙，要有曲折要有波澜。军事题材的小说以扣人心弦的情节取胜，几处定格的画面让人回味无穷。 三、抓取信息，搜索环境   根据阅读情况，提问：   本文环境描写的语句有哪些？去掉这些语句好吗？   明确：直接环境描写（东方已经晨光熹微。又一个兵头上冒出了白烟

5、。绿意葱葱的槲树林……）         间接环境描写（他们看起来和许三多他们一样：一样脏，一样累，一样饿。喊叫声中许三多刚流出的眼泪被风吹干……）   明确：不好，小说中的环境描写能烘托人物形象，推动情节发展。四、分组表演，体验士兵      第一步课前准备：学生通过班级QQ群了解分组表演课本剧的情况，小组长做好安排。    第二步课堂任务：请同学们分两组表演。             [第一组：原著剧组（不改变原剧情）]  小组长：刘永辉、李印剧中角色：许三多---张国雄   成才---沈文   伍六一---龚再康   旁白---刘永辉  两士兵---李印、赵起龙、冯万

6、鑫   袁朗---贾硕   守卫---姜元明、吴强强剧本（略）  服装（自备） 道具：几把玩具枪  场地：教室  摄影师：刘均、萧呈名、张伟        [第二组：改编剧组（改变原剧情）] （略） 小组长：刘均、曾德亮        剧中角色、剧本、服装、道具、场地、摄影师     第三步课堂任务：请观赏表演的学生评价。（快速点评，课后QQ交流） 小结：同学们的表演相当精彩，我们的“许三多”可爱本色，咱演的伍六一入戏有情，这里的成才收放自如。尤其是第二组改编剧组创意十足，虽是业余，却演得有滋有味。因为有你们的大胆表演，我们学得开心快乐。 第二课时五、探究辩论，鉴赏士兵1、

7、 根据学生的表演，提问：本课通过哪些方面描写许三多、伍六一和成才这三个人物？找出相应语句。    明确：语言描写、动作描写、神态描写。2、根据学生人物描写的回答 ，提问：   本课主要三人许三多、伍六一和成才各有怎样的个性？   明确：许三多------执着、憨厚、坚韧、善良         伍六一------沉默、朴实、重感情         成才------聪明、自私3、根据人物个性特点，提问：    为写活人物，本课运用了什么表现手法？   明确：对比衬托           许三多与成才