[六年英语]unit 7 is she at home-第四课时

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1、[六年英语]Unit7Issheathome?第四课时　　　　Lesson40教案示例　　课题：LESSONFORTY　　重点：句子Let’sgoandsee.　　词汇let us　　缩写形式let’s=letus　　难点：发音Howbeautiful!　　     Christmas　　理解Howbeautiful!　　过程：　　一、热身/复习　　1．全班一起说一说小韵文Seasons，活跃一下课堂气氛。可以提前让学生准备一些表示四季的图片，边说韵文边拿着图片进行表演。　　2．小组提问比赛：将全班学生分为A、

2、B两大组，两组成员分别用What向对方组的成员进行提问，问题均正确怎给提问方和回答方加分，但提问内容不能重复，如出现重复现象，第一次不予记分，第二次开始减分，最终得分最多的小组为获胜组。　　可能涉及的问题：What’syourname?　　What’sthis?　　What’sthat?　　What’syournumber?　　Whatrowareyouin?　　Whatclassareyouin?…　　3．游戏：What’sinmybag?　　操作：教师将事先准备好的圣诞卡、圣诞老人布偶、经过包装的尺子、铅笔

3、放在一个不透明的袋子里，一次放一样东西，并且说：What’sinmybag?Touchandguess.请几个学生分别到前面来，用手摸一摸袋子里的东西，用Isita…?的句式来猜摸到的东西是什么，如果猜对则把这样东西送给猜对的学生。特别是说到圣诞卡和圣诞老人时，教师可以将card和SantaClaus作为一种文化知识告诉给学生。　　二、介绍新语言项目与教学方法　　1．和学生一起设计布置教室的方案[出示一张教室的图片]　　A.教师：Look,thisisaclassroom.Butit’sempty.What’s

4、inthisclassroom?Canyouguess?　　B.学生可以将想象中的与实际见到过的物品都说出来，只需要教师在课前一定要做好充分的准备工作。每当学生猜完一样东西，教师都重复一遍问题：What’sinthisclassroom?Canyouguess?　　C.教师将Christmastree也贴在图片中，并提问学生：“What’sthis?”学生可以回答：Atree.能力强的学生可能答出：“AChristmastree.”教师带读AChristmastree.学生跟读，教师放歌曲录音JingleBel

5、ls。　　D.教师解释：TodayisChristmasday.Let’sputaChristmastreeintheclassroom.OK?AndsayMerryChristmastoyourfriend,toyourteachers,toyourparentsandeveryone.MerryChristmas.　　E.学生两人一组互致问候。　　F.学生观察并回答：What’sinourclassroom?教师听完学生的答案后边走边说：Let’sgoandsee.如果教室里有某些布置得比较好的地方则可以说

6、：“Oh!Howbeautiful!”　　2．听课文录音两遍，回答教师提问　　教师：Therearemanybeautifulthingsinourclassroom.What’sinLucy’sclassroom?Andwhat’sthedatetoday?Listen!　　学生回答：AChristmastree.　　December25th.　　3．边看课文视频，边重复句子　　教师提示：Anewpicture?的语调为升调，这句话的完整表达方式应该是Isitanewpicture?　　Let’sgoands

7、ee.中的let’s是letus的缩写形式。　　教师带读Howbeautiful!表达此句时特别强调语调和说话的口气。教室还可以准备一枝花或学生的一些美术作品，在展示时反复说：It’sbeautiful.帮助学生理解并熟悉beautiful的发音。　　4．Pairwork：两人小组朗读对话　　三、语言项目操练及操练方法　　1．替换练习：按照Let’spractise中提供的单词和介词短语，两人一组做问答练习。　　2．Pairwork：灵活运用What’sin…?或What’son…?Let’sgoandsee.

8、做小组对话，板书句子。　　如：Hi,what’sintheboxoverthere?　　Let’sgoandsee.　　Oh!It’samap…　　3．兴趣活动：学唱歌曲AMerryChristmas　　Goodtidingstoyou.意思为“带给你好消息”。　　四、练一练　　听音排顺序[配套课堂练习册]　　五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子板书设计：　　教案点评：　　引