我对班主任工作的最好诠释

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1、我对班主任工作的最好诠释我对班主任工作的最好诠释我对班主任工作的最好诠释　　从教十五年，做了十五年的班主任。从村小的包班到专职六年级教学，再到一至六年级的大循环。一路走下来，我摸索过、探求过、失败过、也成功过。我可能不能像大师们那样成为班主任行列中的精英，但我一直想做一个幸福的班主任。并且我一直在朝这个方向孜孜不倦地努力着！今天，我把我的点滴感触书写下来，以激励我更好的前行！　　一、好心态是幸福之前提。　　有人说：班主任是世界上最小的主任；也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。的确，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工

2、作，是一件苦差事。有一位同事在闲暇之余罗列了一下小学班主任一天工作之列表。让大家瞠目结舌，殊不知我们一天居然有这么多事——　　1.每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系，搞清原因，填写晨报表。　　2.检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。　　3.督促学生认真参加升旗仪式。　　4.观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。　　5.检查课代表收交作业情况。　　6.每天观察班级上课情况，掌握班级学风的进展和变化。　　7.利用德育时间进行德育教育。　　8.检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况

3、。　　9.注意和处理好班级偶发事件。　　10.随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。　　11.离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。（水、电、门、窗）　　12.送好路队。　　这些都是需要我们每天必做的功课，还不包括需处理一些突发事件，如果我们没有一个良好的心态，开始阶段还算不错，时间一长，很难长期保持下去，牢骚、情绪等等都带到工作中去了。所以，我作为一名班主任，首先清楚地认识了自己工作的状况。每天以平和的心情去做班务工作，用良好的心态去过每一天，我觉得我是幸福的！　　二、爱学生是幸福之根基。

4、　　苏联伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。”所以我认为要想自己成为一名幸福的班主任，首先要爱我们的学生，让他们感到幸福。大家都知道“亲其师才能信其道”，只有教师热爱学生了，对学生寄予希望，学生在心理上才会得到满足，从而乐于接受班主任的教育。我们的班主任工作才能开展得得心应手。我们才会有幸福的感受。做教师的我们要爱每个学生，不仅要爱白天鹅，还要爱丑小鸭。把机会让给每个学生，让他们得到锻炼，才会发现原来每个学生都有闪光的地方。我现在班上有个特殊的孩子叫小菲，当她站在我面前时，我

5、感到莫名的伤痛：看着她呆滞的眼神，机械的动作，无意识的傻笑，听着含混不清的话语……我第一次感到无所适从，我该做怎样的选择呢？拒绝他？接受他？我进退两难，理智告诉我，拒绝是最明智的选择，可教师的责任告诉我，拒绝她是对教师这一神圣称号的亵渎。望着家长期盼的眼神，看着活在自己世界里的孩子，我只说了一句感谢你对我的信任。热爱别人的孩子是神圣，我深深地知道，肩上的担子更重了。　　记得第一天恰逢开学典礼，我好不容易把一个个活蹦乱跳，无拘无束的孩子请到操场上，可是我却发现队列里没有她的身影，我急出了一身冷汗，操场上没有，教室里没

6、有，花园里，厕所里都没有。在我近乎绝望、崩溃的时候，突然发现她正蹲在垃圾房旁边捡垃圾吃，看着她自得其乐的样子，我心痛极了，什么也没有说，只是轻轻地拉着她。她望着我，眼里充满了恐惧，哦！天知道她从旁人那里得到多少嘲笑，多少打骂，我一遍又一遍地温柔地告诉她：“现在应该回到一年级七班这个大家庭里了，小朋友们都在等你呢！”她磨磨蹭蹭地被我拉到队列里。不到两秒钟，她又跑了，她在操场上跑来跑去，队伍里窜来窜去，惹得其他同学哈哈大笑。　　从那以后，一年级的办公室里多了一个小不点，我们都小心翼翼地爱护着她，轻轻地走近她。她在地上打

7、滚，王老师就把他抱起来，她在垃圾筐里翻东西，将老师就给她洗干净，她在厕所里玩水，弄湿衣服，袁老师给她垫上毛巾，多么感人，有多么温馨的画面啊！老师们关注她，热烈地讨论她的变化。卡尔威特用把自己弱智的孩子培养成天才的事例告诉我们：先天或后天不太重要，只要教育得法。我也想用这样的方法让这个孩子从先天不足的阴影中走了出来，望着成长的幼苗，我心里酸酸的，望着成长的幼苗，我心里甜甜的，望着成长的幼苗，我心里暖暖的。我觉得她能跟正常的孩子在一起生活，成长就是我最满意的教育成果。看着她在我教育下点滴的进步，我觉得我是幸福的！　　三

8、、“会偷懒”是幸福之关键。　　每接手一个新班或每学期的开始，我都与学生合力搞好班级卫生，做到窗明几净，物品收拾好、摆放好；借助班容班风评比的平台，布置好班容班貌，让学生进入教室有家的感觉，营造舒适而温馨的学习环境。慢慢的我就开始悄然退居二线。　　充分发挥班干部的作用，建设好的班干部队伍，班级管理与发展就能取得事半功倍的效果。班干部需要由品学兼优、责任心强、身