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时间:2018-04-27
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1、2017春教科版道德与法治一年级下册第2单元第5课《做个小玩意儿》教学设计 2.做个小玩意儿 教学设计(一) 1教学目标: 让学生学会使用一些常见的工具,引导学生在生活中常尝试一物多用、废物利用。培养学生做事认真、有耐心、有毅力的良好品质,热爱劳动,珍惜劳动成果。 2学情分析: 从学生的心理特点与认知程度来看,对小学一年级的学生来说,工具既熟悉又陌生。从学生的社会环境与生活基础来看,农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里,大部分的学生对知识的了解仅限于课本或家长的口述,他们对相关的知识了解还比较缺乏。 3重点难点: 1.教学重点:一物多
2、用、废物利用。 2.教学难点:培养学生乐于探究的意识和动手的能力。 4教学过程 一、导语:同学们,知道吗?我们丰富多彩的生活都是双手和大脑创造的,你能用生活中的事例说一说吗? 二、活动: 1、作品欣赏 (1)教师出示课前准备的一些提问:“它们是用什么做的?”请学生评一评。 (2)学生对作品进行评价。教师指导学生仔细观察它们是用什么材料做的。 (3)教师小结:这些漂亮的小玩意儿都是用我们非常熟悉的材料制作的,我们小朋友都有聪明的大脑和灵巧的双手,我们也来试着做一做。 2、认识工具 (1)教师出示制作小玩意儿用的各种工具,请学生认识工具。 (2)请学生根
3、据自己的生活经验,说说这些工具的用途。 1)小组讨论,使用工具时应注意什么? 2)学生活动,试着用一用自己的工具。 (3)思考交流:使用这些工具时,要注意什么呢? 3、想象空间: 让学生以小组为单位交流自己的小小设想:用自己所带来的工具都能做些什么? 4、试一试:学生用自己带的工具以小组为单位,尝试自己制作一样东西。 5、互相欣赏,评价反馈。 三、小结: 同学们,今天你们认识了很多的小玩艺儿,并且了解了他们的制作过程,大家觉得好玩吗?回家也可以与爸爸妈妈一起合作制作一样小小的作品,看看谁的作品最佳好吗? 2.做个小玩意儿 教学设计(二) 1教学
4、目标 1、学会正确使用一些常见的工具。 2、引导学生在生活中尝试一物多用、废物利用。 3、培养学生做事认真、不敷衍,有耐心、有毅力的良好品质;热爱劳动,珍惜劳动成果。 2学情分析 一年级学生在日常生活中,早已对剪刀、小刀、锤子、扳手等常见工具很熟悉,教师讲解时着重介绍学生平时少见的工具,如凿子,出示操作图片更为直观。低段学生在使用剪刀时,需进一步强调操作时的安全。 3重点难点 1、引导学生在生活中尝试一物多用、废物利用。 2、培养学生做事认真、不敷衍,有耐心、有毅力的良好品质;热爱劳动,珍惜劳动成果。 4教学过程 (一)情景导入 教师(放鞭炮声)听!我们
5、去瞧一瞧,看一看,发生了什么事?原来是“小小工具店”开张了!小朋友们,想去认识店里面都有哪些宝贝吗?(板书:认识工具)我们以开火车的方式,比比看,哪组认识的宝贝多,火车开得远。 1、教师把工具分成两组,分别出示实物:钳子、螺丝刀、凿子、扳手、小刀、锤子、胶水、曲别针等等。2、教师演示工具的用法。3、孩子们,你们有没有发现有些工具长长的、细细的、尖尖的,你觉得在使用时应该注意些什么?4、放配乐儿歌,进行安全教育,学生跟读。 剪刀、小刀易伤手,刀尖不能对人戳;锤子、钉子没长眼,使用起来小心点;各类工具多又多,安全保护靠自我。 5、除了今天看到的这些工具,还有许多各种各样的工具,例如
6、:烹饪工具、缝纫工具,请你们在课外去发现,还有哪些工具? (二)创设情景让学生学习使用工具 1、教师:其实啊,在我们的生活中,有许多有趣的小玩艺儿都是由普通的材料,甚至是废弃的东西,通过各类的工具加工制作出来的,请小朋友仔细观察它们是由什么制作的。(展台出示P20) 2、师:原来几根稻草、几个鸡蛋、几张废纸,加上聪明的脑袋、灵巧的双手,就可以做出许多漂亮的小玩艺儿,你们喜欢吗? 3、师:老师今天也带了几件自己动手做的小玩艺儿,你们想看吗?出示实物。 4、师:小朋友们,看了这么多可爱、漂亮的小玩艺儿,你是不是也想自己动手做一做啊? 5、师:示范章鱼宝宝、大象的制作步骤。
7、6、学生自由创作。教师巡视,指导。
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