2016年苏教版四年级下册科学教学计划

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1、2016年苏教版四年级下册科学教学计划　　一、教材简析及教学重难点　　1、教材分析　　本册教材共有五个单元。第一单元：骨骼与肌肉，通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，保护和锻炼自己的运动系统；第二单元;本单元依据蚕的发育过程来建构教学内容，并在养蚕活动结束后，以交流会的形式引导学生回顾养蚕的经历，让养蚕成为学生终身难忘的体验过程、发展过程和成长过程；第三单元：物体的运动，通过一些列的分辨活动和探究活动，引导学生认识运动以及影响运动速度的一些要素、运动方式的特点，学习使用“控制变量”的

2、方法进行科学探究，以及对物体进行简单的定量观察；第四单元:无处不在的力，认识生活中常见的“力”的要求，围绕力的存在、力的表现和作用，就力在哪里、力能改变运动的方向和物体的形状、力有大小以及弹力、地球引力、摩擦力、气体和液体的阻力来进行建构的；第五单元;调查与预测，本单元主要是培养学生科学探究过程的技能学习，了解科学研究的一般方法，那就是提出问题、观察与测量、排序与分类、调查与预测、解释与建立模型、交流与质疑、假设与实验、拓展与应用等。　　2、教学重难点　　（1）、知道对不同的问题要用不同的探究方法，能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物形态.积极参

3、加锻炼，注重个人保健。　　（2）、能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画的方式描述事物的形态.经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。　　（3）、知道在科学探究活动中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。知道探究过程与探究结论应该允许别人的置疑，结论应该是可以重复验证。　　（4）、能使用简单的测量工具，能作控制变量的探究性实验，会设计简单的实验报告，喜欢大胆想象。（5）、调查与观察、实验的不同之处，区分预测与推理。　　二、阶段目标　　通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日

4、常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命、积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。　　三、教学策略及措施　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课。　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导。　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。　　4、让探究成为科学学习的主要方式。　　5、树立开放的教学观念。　　6、悉心地引导学生的科学学习活动。　　7、充分运

5、用现代教育技术。　　8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。