2017秋四年级语文上册期中考试质量分析

《2017秋四年级语文上册期中考试质量分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2017秋四年级语文上册期中考试质量分析　　期中考试匆匆到来，也匆匆结束了。　　本次测试考查了语文课本前四个单元的相关知识，考试内容分为积累运用、阅读天地、习作世界三个大的版块，具体题型包括基本生字词的书写、形近字的区分、难读生字的拼音、查字典、句子练习、课内外阅读、古诗文连线、习作。这些题型同学们在平时的练习中都遇到过，所以这对学生来说并不陌生。　　期中考试，我班39名学生全部参加，就试题难易度来看，此次考试部分学生的成绩并不理想，很多基础知识平时都多次强调过。现在根据本班学生的做题情况对本次考试题做简单的分析，并对出现的问题提出改进措施。　　一、试卷分析。　　（一）积累运用方面。　　积

2、累运用考查的都是一些基础的知识，包括课本中要求学生会写生字词的书写、要求会认生字的拼读及组词、课文及园地中四字词语的积累、特殊生字查字典2017秋四年级语文上册期中考试质量分析　　期中考试匆匆到来，也匆匆结束了。　　本次测试考查了语文课本前四个单元的相关知识，考试内容分为积累运用、阅读天地、习作世界三个大的版块，具体题型包括基本生字词的书写、形近字的区分、难读生字的拼音、查字典、句子练习、课内外阅读、古诗文连线、习作。这些题型同学们在平时的练习中都遇到过，所以这对学生来说并不陌生。　　期中考试，我班39名学生全部参加，就试题难易度来看，此次考试部分学生的成绩并不理想，很多基础知识平时都多次

3、强调过。现在根据本班学生的做题情况对本次考试题做简单的分析，并对出现的问题提出改进措施。　　一、试卷分析。　　（一）积累运用方面。　　积累运用考查的都是一些基础的知识，包括课本中要求学生会写生字词的书写、要求会认生字的拼读及组词、课文及园地中四字词语的积累、特殊生字查字典2017秋四年级语文上册期中考试质量分析　　期中考试匆匆到来，也匆匆结束了。　　本次测试考查了语文课本前四个单元的相关知识，考试内容分为积累运用、阅读天地、习作世界三个大的版块，具体题型包括基本生字词的书写、形近字的区分、难读生字的拼音、查字典、句子练习、课内外阅读、古诗文连线、习作。这些题型同学们在平时的练习中都遇到过，

4、所以这对学生来说并不陌生。　　期中考试，我班39名学生全部参加，就试题难易度来看，此次考试部分学生的成绩并不理想，很多基础知识平时都多次强调过。现在根据本班学生的做题情况对本次考试题做简单的分析，并对出现的问题提出改进措施。　　一、试卷分析。　　（一）积累运用方面。　　积累运用考查的都是一些基础的知识，包括课本中要求学生会写生字词的书写、要求会认生字的拼读及组词、课文及园地中四字词语的积累、特殊生字查字典的方法以及各种常见句子的变换。在这些题型中反映出来的学生的问题主要有这样几个方面。　　1、生字词掌握不扎实。　　学生进入四年级，生字词的学习仍然是重点，但是课堂上花费的时间与以前相比明显少

5、了很多。课堂上对生字的学习也就是强调容易写错的，容易读错的，对于字词的巩固练习更多的还是靠学生自觉完成。但是通过测试，我发现学生对生字的巩固练习做得并不是很理想，有些课堂上强调多次的生字学生还是出错，比如说“搜索”的“搜”，第十笔的竖有些学生漏掉，有些学生下面没有露头，书写的不规范导致书写错误。“融化”的“融”字，个别学生左下边多一横，或者左右两部分反过来。“规律”一词中的“规”最后一笔写成点，“律”写成单人旁或者右边数不清有几条横。这些基本生字的书写暴露出来学生的问题是自我感觉良好，总觉得自己都会写，平时懒得写，结果落实到卷面上出现的问题就很多。对于课文中要求学生会写的生字，学生必须在理

6、解的基础上多写几遍，还要多组词，加强记忆。　　2、部分学生拼音还是一个弱项。　　本次测试的第二小题是选择正确的读音，出错较多的是“鞠躬（jū，jǖ）”，学生都会读，忘记了一年级时学过的当ü遇到j、q、x的时候要去掉两点。针对这一点，我觉得学生平时在写生字的时候，还是要多注音为好，在学习生字的同时还能及时巩固以前学过的拼音，不至于将一些特殊的拼音忘掉。　　3、四字词语缺乏对词语的理解。　　课文中和园地中出现了很多四字词语让学生去积累，学生在积累的过程中只注重了读写，缺乏了对词语的理解，所以在补充词语一题中，学生出现了一些别字。比如说“慢条斯理”写成了“慢条丝理”，“如怨如诉”写成了“如愿如诉

7、”。另外还有学生根本就添不出来，由此可以看出学生在平时只注重记忆整个词语，缺乏补充的能力。以后的时候学生不但要积累词语，还应该学以致用，这样才不会让这些词语成为孤零零的词语，学生写起来也不会错误百出了。　　4、生字结构认识不够透彻。　　本次考查了“藏”“考”两个字的相关知识，学生对于生字的结构、笔画、笔顺掌握并不扎实。通过对学生平时书写的观察，我发现相当一部分的学生出现倒插笔画、连笔等书写汉字不规范的现象，这导致学生数不