2016秋人教版语文一年级上册《语文园地五》教学设计及反思

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1、2016秋人教版语文一年级上册《语文园地五》教学设计及反思2016秋人教版语文一年级上册《语文园地五》教学设计及反思2016秋人教版语文一年级上册《语文园地五》教学设计及反思教学目标：　　1、积累12个表示时间的词语，并认识相关的5个生字。　　2、能按结构归类，通过归类巩固认字；能发现每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，拓展识字。（重点）　　3、复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。（重、难点）　　4、了解笔顺规则，正确书写汉字。　　5、能正确朗读并背诵古诗《悯农（其

2、二）》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。（难点）　　6、在师生共读故事《拔萝卜》中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。　　课前准备：　　1、课件、字母和相关的生字卡片，小羊、青草、老爷爷和老婆婆头饰等。（教师）　　2、生字卡片。（学生）　　课时安排：　　两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、创设情境，激趣导入　　1、导入：孩子们，在《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中，你最喜欢哪只羊呢？（随着学生发言相机板书羊的名字）我们今天就分成懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队进行“羊羊小队PK赛”。大家有信心取胜吗？（有）那

3、我们就出发吧。　　2、课件出示闯关图。　　二、分层闯关，巧学夯知　　1、趣味识字。　　（1）过渡：“羊羊小队PK赛”现在开始！让我们一起来到第一关。　　（2）屏幕出现打乱顺序的表示时间的词语，（上午、下午、晚上）请同学们按照时间的先后顺序排列。相机学习“午”“晚”。　　（3）导学：同学们，你们真聪明，能按照顺序排列时间。如果老师再给你几个表示长时间的词语，你能排列吗？（打乱顺序出示“天”“月”“年”三个字。）相机学习“年”“昨”“今”。　　（4）第二关：打乱顺序出示表示时间的词语，请同学们一一排列出来。　　

4、（5）通过刚才的比赛，同学们齐心协力地帮时间宝宝回到了自己的位置。下面，我们再复习一下它们的名字。（出示带生字的词语，生字变色放大）说说你是怎样记住它们的。　　2、我的发现。　　（1）（显示第一关）过渡：小朋友们真了不起，顺利闯过第一关。让我们一起挑战第二关。　　（2）（显示第二关）出示木牌，上面写着：采摘苹果我最行。　　播放课件：将书上的字制成苹果树。秋天到了，美丽的苹果园丰收了，瞧！满树的红苹果多可爱呀！仔细看看，你还发现了什么？对，淘气的字宝宝跑到苹果上了，你认识这些字吗？　　（3）自己练读，如果有不

5、认识的字可以请教其他同学。　　（4）教师出示课件：两个小朋友走进画面，挎着的小筐上面分别写着“草字头”和“木字旁”。看，他们来摘苹果了。请把属于他们的苹果放到正确的篮筐里。　　（5）课件显示：“草字头”的字放进第一个篮子里。“木字旁”的字放进第二个篮子里。咦？聪明的小朋友，你能猜到他们是根据什么采摘苹果的吗？　　（6）小组讨论：按照偏旁部首来摘苹果的。　　（7）你还知道其他“草字头”和“木字旁”的字吗？　　（8）拓展：让学生再说几个跟树木有关的字。　　（9）小结：小朋友们，你们认识的字真多。瞧！我们的汉字多

6、有意思。一个偏旁，就有那么多好朋友。在我们今后的生活中，也要多留心这样有相同偏旁的字，这样才能打开汉字的大门，成为识字小达人！　　3、字词句运用。　　（1）导学：请学生读要求。　　（2）师：（出示拼音卡片：z、zh、s、sh、n、l）这些拼音娃娃都是我们的朋友，你还认识它们吗？（各小队开火车认读。教师相机指导区别平舌音和翘舌音、鼻音。）它们每个都带上今天的好朋友，你还认识它们吗？（出示书上的音节）指生读。　　（3）出示生字卡片，两组词同时出现，分小队认读。小队长组织，每人同时读一组。（如：你们、家里）　　（

7、4）打开书，同桌比读。　　（5）游戏：小羊吃青草。两个小队一组。（根据学生实际进行几轮游戏）分别选出六名学生扮演羊，头饰上写着词，另一队扮演青草，头饰上写着音节。让“羊”去“吃草”。其他同学和老师当评委，看看哪只“羊”“吃草”动作最快，评出“最佳小队”。　　4、书写提示。　　（1）过渡：小朋友们，你们这么聪明可爱，喜羊羊他们可高兴啦！他们想邀请你们去他们家做客，你们高兴吗？可是你们看，他们每个人的羊屋都有一把奇怪的钥匙。（课件出示：四间羊屋，每个字在羊屋上闪出，只有认真观察的孩子才能想出打开门的方法）　　（

8、显示第三关，出示木牌，上面写：火眼金睛我最行）　　（2）小组讨论：仔细观察前两间羊屋，动脑想一想：他们是按照什么顺序写的呢？（从左往右）对啦，开门的顺序就是从左往右。　　（3）学生汇报，师板书。　　（4）再看看后两间羊屋，上面的字有什么相同的地方？（先撇后捺）　　（5）拓展练习：你们可真聪明，这么快就找到了开启每间羊屋的金钥匙。你们能根据羊屋钥匙的特点，再写一些这样的字吗？和队员一起写，比一比哪个小队写得最多。