四年级科学：《岩石的组成》课堂实录

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1、四年级科学：《岩石的组成》课堂实录科教版科学四下《岩石的组成》课堂实录授课：金华市婺城区教研室  张根兵点评：金华市婺城区教研室  郑国器2006、5、11金华市婺城区上浮桥小学四（2）班（9∶58）一、导入1、欣赏照片，感受自然界岩石的美丽师：四（2）班同学们好！五一假期刚过，想必在假期里，同学们和老师一样到各地去旅游了。今天张老师带来了假期里拍的几张照片，让我们共同欣赏。如果你觉得漂亮，就给张老师鼓掌。（多媒体出示照片，学生不停地鼓掌）（10∶00）2、了解花岗岩在生活中的应用，发现它的美丽和坚硬师：看了

2、这些照片，你想说什么？生：张老师，这些照片太美了。师：在这些照片里，我们看到最多的是什么？生：是山，是石头。师：是的，是山，是石头，就是我们通常说的岩石。（多媒体出示岩石）岩石按它的形成，可分为：岩浆岩、沉积岩和变质岩（多媒体出示）。今天我们就来学习岩浆岩中的一种叫：“花岗岩”（多媒体出示各种颜色的花岗岩）。“花岗岩”是大自然赐予我们人类的美好礼物。你看它在我们的广场、宾馆、家庭、厨房、卫生间等地到处都在使用（多媒体出示各地的照片）随着人们生活水平的不断提高，花岗岩在生活中的用处将越来越大。人们为什么这么喜欢

3、花岗岩呢？生：因为花岗岩太美了。师：是的，花岗岩是太美了，人们喜欢它。当然，人们喜欢它还有第二个理由是花岗岩非常坚固，你看（多媒体出示金字塔照片），这是一张4500年前古埃及法老胡夫最大的金字塔照片，金字塔塔顶是用9块花岗岩砌的，每块重达50吨，其它的石头都风化了，而花岗岩却完好如常，你看它在夕阳的照耀下熠熠生辉（多媒体出示夕阳下的金字塔照片）。美不美？生：美。师：面对这么美的花岗岩，你想说点什么？生1：花岗岩的作用很大。生2：花岗岩真是太美了。师：正因为这样美，人们就大量地用它，来装饰我们的生活。同学们，你

4、们观察过花岗岩吗？生：观察过。生：我经常摸家里卫生间的花岗岩。师：因为我们对花岗岩太熟悉了，走在学校的大厅里——是花岗岩，走在卫生间里是——花岗岩，走在房间的地板上是——花岗岩。那你们仔细观察过吗？生：没有。师：你们用放大镜观察过吗？生：没有。师：我从山上敲来一块花岗岩，你观察过吗？生：没有。师：张老师今天带来了很多从大山上敲来的花岗岩，你想不想仔细观察？生：想。师：想不想，用放大镜仔细观察一下花岗岩？生：想。师：那就给每组一块，好不好？生：好。二、观察美丽的花岗岩（10∶06）1、观察美丽的花岗岩（师发花岗

5、岩,多媒体出示：观察我们的岩石）（10∶07）（师发放大镜）（10∶08）（师发观察记录单一，多媒体出示：看看它主要是由哪几种颜色的物质组成的？）《岩石的组成》观察记录单（一）小组观察我们的花岗岩，看看它主要是由哪几种颜色的物质组成的？1、2、3、思考：这几种颜色的物质分别是什么？（10∶13）2、观察云母标本（师发云母标本和观察记录单二，多媒体出示：观察云母标本，我们能从花岗岩中找到云母吗？和云母图片）《岩石的组成》观察记录单（二）观察云母标本，我们能从花岗岩中找出云母这种物质吗？（10∶21）3、观察石英

6、和方解石标本（师发石英和方解石标本和观察记录单三，多媒体呈现：记录单三内容）《岩石的组成》观察记录单（三）观察石英和方解石，判断花岗岩中乳白色的物质是石英还是方解石？说说我们的判断理由：（10∶23）（师发铁钉）（10∶28）（收回材料）4、交流汇报师：各位同学请坐好，现在已经过去30分钟了，你们对科学有非常浓厚的兴趣，但愿有一天，能从你们当中涌现出一群科学家，因为从30分钟的表现来看，你们个个都象小科学家。虽然我们的活动是摆在课内，但我们好像是在大自然中敲打来一块岩石，然后用我们的方法去研究、去记录、去得出

7、结论。现在我相信，每一组都想把自己的发现公布一下，让大伙一起来分享我们发现的快乐，是不是？生：是。师：好，下面汇报。生1：我们发现花岗岩，有白色、红色、黑色、黄色、淡青色。我们判断花岗岩中亮晶晶的部分是云母。乳白色的是石英。师：他们组汇报得很好，至于他们组判断得对不对，我们听一听其他组的汇报。生2：花岗岩的颜色有红色、墨绿、紫色、白色、黑色、黄色、金色。一、观察石英和方解石，判断花岗岩中乳白色的物质是石英还是方解石？那就是石英。说说我们的判断理由：在一块花岗石上用铁钉划去，然后用放大镜照上去，上面有银色的划痕

8、，而在方解石上就没有，在石英上就有，所以我们判断是石英。生3：我们组也判断是石英，用的方法是用钉子划，石英不能划出条痕，而方解石能划出条痕。师：这样就能判断了吗？生：能。师：你们在花岗岩划过没有？生：划过了。师：花岗岩中乳白色的物质能被铁钉划出条痕吗？生：不能。师：花岗岩坚硬不坚硬？生：坚硬。师：石英坚硬不坚硬？生：坚硬。师：所以我们判断花岗岩中乳白色的物质是石英，证据充分。花岗岩铁钉都划不出条痕来