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时间:2018-04-27
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1、2017秋部编版语文二年级上册《坐井观天》教案及教学反思2017秋部编版语文二年级上册《坐井观天》教案及教学反思2017秋部编版语文二年级上册《坐井观天》教案及教学反思2017秋部编版语文二年级上册《坐井观天》教案及教学反思2017秋部编版语文二年级上册《坐井观天》教案及教学反思2017秋部编版语文二年级上册《坐井观天》教案及教学反思2017秋部编版语文二年级上册《坐井观天》教案及教学反思 教材分析: 《坐井观天》这则寓言成语故事,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一
2、个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。 学情分析: 二年级学生年龄小,他们经常把部分当整体,“管中窥豹”“一叶障目,不见泰山”的看问题的方法是错误的,但他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺,常会有这样的感觉,刚接触时,自我感觉特别好,以为自己会了,待到用时,方才明白,山外有山,学无止境。这异于“坐井观天”啊。因此,进行本课的教学是非常必要的 教学内容: 成语故事《坐井观天》,让学生懂得目
3、光短浅,眼界狭小,见识就会有限的道理。我针对学生喜爱故事的特点,利用插图理解句子意思,激发他们主动读故事,引导他们从故事中理解和懂得故事所包含的道理,还可以启发学生大胆想象,续编故事:要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。因此,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。 教学目标: 1、随文识字,随文理解和掌握“井沿大话弄错无边无际”等词语,识字“沿际”,学习把反问句改成肯定句. 2、正确、流利、感情朗读课文,理解课文内容。 3、研读青蛙和小鸟的对话,理解他们不同观点的原因,从中明白道理。
4、 4、展开想象把故事讲给父母听。 教学重点: 1、随文识字,随文理解和掌握“井沿大话弄错无边无际”等词语,识字“沿、际”,学习把反问句改成肯定句。 2、正确、流利、感情朗读课文,理解课文内容。 教学难点: 1、研读青蛙和小鸟之间的对话,理解他们不同观点的原因,从中明白道理。 2、展开想象把故事讲给父母听 教学方法: 新授讲解法读书指导法示范演示法练习法 教学准备: 多媒体课件小青蛙、小鸟的图片 教学过程: 一、趣味导课 为了奖励你们这些聪明的小朋友,老师给你们带来了一个有趣的故事,想听吗?从前啊,有一口古
5、老的井,井底生活着一只青蛙。它每天坐在井底,从来没有出去过,就这样平静地生活了很久。终于有一天,飞来了一只小鸟,落在井沿上,它们俩发生了什么呢?今天我们就来学习《坐井观天》这个成语故事。(教师出示第1张有课题的幻灯片) (设计意图:本课内容充满童趣,谈话直奔课文主旨,吸引学生,激发学习兴趣。) (2)教师引入:通过预习请你看图说一说:课文主要讲了谁和谁在干什么?(教师出示第2张有图片和问题的幻灯片) (3)(教师出示第3张有学法指导的幻灯片)读课文温馨提示:1边读边标出自然段。2圈出生字词,把读不通的句子多读几遍,直到读通为止
6、。3读课文讲故事。二、认读字词: 1、(教师出示第4张有生字的幻灯片)检查学生预习生字情况:信、抬、际、沿、蛙、错、答、还,其中重点指导“沿”和“还”这两个字。教师用换偏旁的方法引导学生记忆生字,然后提问:哪几个字需要老师指导书写,启发学生的思维,最后指导学生提出的字的写法。2、(教师出示第5张认读词语的幻灯片)教师采用摘苹果的活动引导学生认读词语:坐井观天、口渴、喝水、无边无际、朋友、小鸟、青蛙、井沿、相信。学生认读词语积极性很高,每认识一个词语苹果就会掉下来。 三、整体感知: 1、讲解课文,教师提问:课文中讲青蛙住在什么地
7、方?(井底)教师接着追问小鸟在哪里呢?(天空)(教师出示第6张有青蛙和小鸟的幻灯片) 2、那么小鸟从哪儿来呢?(从天上飞来,落在井沿上)教师接着追问:小鸟落在井沿上,这个“落”可以换成什么字?什么是“井沿”?你还可以说出“河沿”是什么意思吗?(教师出示第6张后半部分幻灯片引导学生理解这几个问题)教师出示指图理解。 过渡:它们俩碰到一起是怎么争论的呢?请同学们拿起笔,再次小声读读课文,用——“”划出青蛙的话,用“﹏”划出小鸟的话。 3、教师根据学生阅读情况引导学生分角色读出青蛙和小鸟的对话:(教师出示第7张有青蛙和小鸟对话的幻灯
8、片) 青蛙问小鸟:”你从哪儿来呀?”小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百里,口渴了,下来找点水喝。”青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”青蛙笑了,说:“朋友,我天
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