2017人教版道德与法治七下《唱响自信之歌》情境探究教案

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1、2017人教版道德与法治七下《唱响自信之歌》情境探究教案一、教材分析　　教学目标　　本课主要落实了课程标准中的以下内容：　　目标1:增强自信的过程中形成正确的人生观和价值观，做自信的中国人；　　目标2:会运用正确的方法增强自信心；　　目标3:掌握树立和增强自信的具体方法。　　教学的重点和难点　　教学重点:看到自己进步与长处和增强信心与实力。　　教学难点:做自信的中国人。　　二、学情分析　　知识基础:《唱响自信之歌》是《扬起自信的风帆》第三框内容，第一框《我能行》告诉了学生要正确全面地评价自己，肯定自己；第二框《自信有助于成功》分析

2、了自信的作用，是走向成功的重要保证，更加坚定了培养自信的信念；而本框题告诉学生具体的培养自信的方法，鼓励学生做一个自信的中国人。　　心理特征和思维品质:学生经过一个学期的适应，现在出现了两种发展情况，第一种情况是有的孩子们越来越肯定自己，对自己越来越有信心；第二种情况是有的学生，特别是小学表现很好的学生，到中学后，如果在第一次考试或者做事失败后，心里就会受到沉重打击，往往会慢慢地产生自卑心理，严重影响学生以后的学习和发展。　　学习需求:怎样激起学生本来应有的自信显得十分重要，要帮助学生树立自信心，相信自己。进而，努力学习，争取做自

3、信的中国人。　　三、教学方法　　活动教学法、故事分析法、情景创设法、启发引导法。　　四、教学准备和教学手段　　教师准备：搜集素材，制作课件。　　学生准备：预习课本，体验生活。　　五、教学过程　　教学环节教师活动学生活动　　课堂导入《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要讨厌自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘

4、着它周游世界。上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢？”　　这个故事给了我们哪些启示？思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。　　情境体验丘吉尔七岁入学读书，直到中学毕业，他的学习成绩一直不好，老师认为他低能、迟钝，不会有太大的出息。但丘吉尔却对自己充满自信，他刻苦学习英文，又到印度从军，并利用那段时间阅读了大量书籍。后来他被任命为英国首相，率领英国人民参加伟大的反法西斯战争。　　思考：是什么激励丘吉尔走向成功？思考、讨论、总结发言。　　新知探究阅读书本盲人的故事　　思考：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌呢？　　

5、从看自己的缺点转到看到自己的优点，看到自己的进步，最终获得自信。　　故事中的盲人是这样获得自信的。　　那我们自己又应该如何树立自信？　　如何唱响自信之歌？　　看到进步与长处　　有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。成绩不仅仅指奖杯与鲜花。我们的一点点进步也是成绩。可以说我们的进步是时时、处处、事事都可以表现出来。　　我们应该怎样看待自己的点滴进步？　　经常体会点点滴滴得进步与成绩，就是不断为自己喝彩，为自己鼓劲。这样，我们就会自然产生一种肯定自己、欣赏自己得感受，从而对自己充满信心，有足够的勇气迎接挑战，迎接成功的未来。　　发现自己

6、的长处是自信的基础。在不同的环境里，优点显露的机会并不均等。所以，我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”这样的话，我们就可能发现自己更多的优点、长处。　　如何唱响自信之歌？　　增强自信与实力　　阅读课本　　这位跨栏冠军为什么能在跨栏中取得优秀的成绩？　　在当推销员之初，为什么他没能获得成功？后来，为什么他成为了优秀的推销员？　　从课本跨栏冠军的事例我们可以学到什么？　　要想不断成功，必须增强自己的实力。　　结合自己的经历，谈谈你是怎么样增强自己的信心和实力？　　相信自己能行，才能大胆尝试，接受挑战。为此，我

7、们要在回忆过去的成功经历中体验信心。同时，更要多做，力争把事情做成，从中受到更多的鼓舞。　　当然，在接受挑战中，我们也可能犯错误，会失败，面对这种情况怎么办？　　如果我们相信爱迪生所说得那样“没有失败，只有离成功更近一点。”那么，我们就能看淡前进过程中的问题，困难乃至失败，从容应对，把注意力集中到完成任务上，加速增强实力。　　实力才是撑起信心的最重要　　如何唱响自信之歌？　　做自信的中国人　　自信是人生道路上最宝贵的财富，自信更是一个民族应有的精神！　　阅读课本，思考：　　1、童第周是怎样表现中国人的自信的？　　2、日常生活中，我

8、们应怎样表现出中国人的自信？　　一个人的自信与国家有什么关系？　　我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。　　探究四、说说我们自信的理由　　以“我们有自信的理