论文资料：防灾素养之名词定义

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1、一、防災素養之名詞定義名詞定義防災素養對於可能造成人類生存威脅及生命危害的各類災害，具備一定程度的認識與正確的知識，並能主動的擷取災害相關訊息，對災害產生知覺且對防災具有正面積極的態度，及具備相當程度的能力與技能面對災害威脅。防災知識對於災害相關知識知悉與了解的程度，包括能了解生活環境中可能發生的災害種類、性質與因果關係，以及災害對於人類傷害的程度，並具備災害預防措施與災害應變行動的知識等。防災態度對於災害關心的程度、災害嚴重性的知覺程度、對防災救災所抱持的信念與價值觀，以及對於防災的責任意識等。包括具備積極之防災態度，對於災害的警覺性，能主動吸收

2、防災相關之訊息，積極參與學校或社區防救災工作與防災演練。防災技能具備災前準備、災時應變以及災後復原的能力。包括災害發生前的各項準備工作，災變時的因應行動，以及災後復建工作的執行等。災害認知對於災害認識與了解的程度，包含對各類災害的了解、災害成因的理解，並具備災害可能造成的危險和傷害等相關知識。防備知識對於災害防範與防治的知識，包含如何防範災害發生、災害發生前的準備工作、如何降低災害所造成傷亡與損失的知識等。應變知識對災害發生時應變與災害發生後處置的知識，包含對於災害發生時應變方法與災害發生後處理程序的了解等。防災警覺性對於自身與他人安全的關心程度，

3、包含個人能意識到環境中的危險因子，主動察覺周遭環境的改變，以及警覺環境可能發生的災害等。防災價值觀個人對於災害與防災工作所抱持的信念，包含對自身與他人生命安全的重視程度，能體認災害發生的必然性與防災工作的重要等。防災責任感個人對於防災工作應盡職責的認同程度，包含能認同並積極主動承擔防災工作責任，及履行承諾完成防災準備工作等。準備行動對於災害未發生前各項準備工作的執行能力，包含災前準備工作與防災救災演練的落實，以及規劃防災計畫及擬定減災策略的能力等。應變行為面對災害發生時與災害發生後，個人能產生正確的因應行為與應變行動，包含正確的避災動作與應變措施，

4、以及災後復原復建工作的執行等。二、各學習階段防災素養之架構、類別、項目與內涵學習階段國民小學（1－3年級）宗旨建立災害基本知識與危險認知，訓練自我保護能力目標1.建立學生正確的災害知識與概念。2.培養學生具備各類災害之警覺意識。3.培養學生正面積極的防災態度與價值觀。4.訓練學生具備自我保護的能力。素養類別項目編號對應之素養內涵防災知識災害認知A1能明白災害的意義。A2能知道生活周遭環境中曾發生過的災害類型。A3能知道災害對人類所造成的傷害。防備知識A4能知道生活周遭環境中潛存的災害類型。A5能了解災害預防與個人安全之間的關係。應變知識A6能知道災

5、害發生時的逃生方式。A7能知道災害發生時的求救方法。防災態度防災警覺性A8能運用五官來察覺環境中可能發生的災害。A9能注意周遭環境的變化。防災價值觀A10能了解維持生命是最重要的。A11能知道做好防範災害的工作是必要的。防災責任感A12能將防災準備工作視為日常工作中的一部份。A13能隨時注意自己與同伴的安全。防災技能準備行動A14能配合執行防災、減災相關的準備工作。A15能參與防災、減災相關的演練行動。應變行為A16能在災害發生時做出正確的避災動作。A17能在災害發生時或災害發生後迅速脫離災害環境。學習階段國民小學（4－6年級）宗旨建立基礎防災知識

6、，培養積極防備態度，認同防災工作之價值，並具備自我避難求生技能目標1.建立學生正確的防災知識與概念。2.培養學生正面積極的防災態度與價值觀。3.訓練學生具備避難求生的能力。素養類別項目編號對應之素養內涵防災知識災害認知B1能分辨各種不同災害的類型。B2能知道災害發生前的徵兆。B3能知道災害對於生活環境所造成的影響。防備知識B4能知道災害預防的準備工作。B5能了解各項災害的防範措施。應變知識B6能具備災害發生後的求生知識。B7能知道災害發生後尋求協助的管道。防災態度防災警覺性B8能主動關心災害相關訊息。B9能主動關懷所處生活環境的安全程度。防災價值觀

7、B10能了解防災工作的意義與重要性。B11能知道做好防災工作能減少災害造成的損失與傷亡。防災責任感B12能在災時主動關懷同伴並適時提供幫助。B13能主動幫助他人脫離危險環境。防災技能準備行動B14具備得知災害相關訊息的能力。B15能依據不同災害類型進行防備工作。應變行為B16能判斷災害訊息並做出正確的反應。B17能在災害發生後主動尋求協助。學習階段國民中學宗旨建立完整之防災與應變知識，具備災害警覺意識、救助他人之能力與初步救護之技術目標1.建立學生完整災害防範與應變的知識與概念。2.加強學生災害警覺意識。3.培養學生正面積極的防災態度與價值觀。4.

8、訓練學生具備初步救災救護的能力。素養類別項目編號對應之素養內涵防災知識災害認知C1能了解不同災害類型與其定義。C2能分辨國