戏剧艺术创作探析(共6819字)

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1、戏剧艺术创作探析(共6819字) 一、技术与艺术的关系 戏剧艺术创作探析(共6819字) 一、技术与艺术的关系 戏剧艺术创作探析(共6819字) 一、技术与艺术的关系 戏剧艺术创作探析(共6819字) 一、技术与艺术的关系 戏剧艺术创作探析(共6819字) 一、技术与艺术的关系 戏剧艺术创作探析(共6819字) 一、技术与艺术的关系 戏剧艺术创作探析(共6819字) 一、技术与艺术的关系 戏剧艺术创作探析(共6819字) 一、技术与艺术的关系 在艺术创作中，技术与艺术哪个重要？如何协调二者之间的关系呢？这是艺术家们

2、应该经常考虑的问题。以表演艺术为例，笔者曾经撰文探讨过这个问题，我们看戏，是欣赏“表演技术”，还是欣赏“表演艺术”？有些演员，在舞台上永远“以不变应万变”，不同的戏，给人的感觉只是换了身服装，换了个名字而已，舞台上他还是他，角色还是角色，运用自己所谓的娴熟的技术技巧掩盖了角色特有的个性的逻辑。只能说，在舞台上单纯地追求娴熟的表演技巧，其结果就是让观众看到了一个满台“撒欢儿”的戏油子。演员不是技工，不能只靠技术吃饭。衡量一个演员艺术水平的高低，不仅仅是表演技巧的超熟练掌握。事实上，思想修养、生活知识的丰富贫瘠，都直接起

3、着重要作用。很多艺术家在谈到思想修养与文化修养，生活和技巧的关系时，总是把技巧放在次要地位，这并不是说这些艺术家轻视技巧，相反的，他们刻苦磨炼表演技巧。之所以这样做，是因为他们知道，技巧是为刻画人物形象服务的，如果失去了刻画人物这一终极目的，技巧只能是搔首弄姿的外壳，舞台上呈现的，也仅是没有人物灵魂的行尸走肉而已。技巧的高低，归根到底取决于文化修养与生活积累的深浅，这是规律。其他专业也如是。技巧的磨炼是必须的，因为它在塑造人物形象中起到重要作用。但要把人物刻画得深刻透彻，使其具有高度的思想性，仅靠技巧是远远不够的，技

4、巧要依附于修养，依附于对生活的挖掘。前文我们已经探讨过“艺术和生活的关系”问题，那么什么是“生活”呢？“生活”的概念比较笼统，抛开社会学的概念不谈，演员应该创造的“艺术的生活”又应该是怎样的呢？我们不妨把“生活”具体化。例如，我们在大街上，随便拍一张图片，那么这张图片中所蕴含的一切信息，即是生活。再说得具体一点，图片中某个人物的表情中所有的内涵，就是这个人物的生活；他们的穿衣打扮，手持物品，也是这个人的生活。简而言之，属于这个独一无二的生活氛围中所有的信息，就是生活的内容。有了这张图片所展示的相对比较具象的生活，那么

5、作为创造者，就要对这幅图片中的生活进行挖掘、分析处理：人物的表情内涵是怎样形成的？通过人物脸上的表情，理解、推测人物的内心世界是怎样的？人物的内心世界是怎样形成的？形成的过程又是怎样的？形成的原因又是怎样的？形成的结果，对人物今后有哪些影响和推动？人物逻辑的走向受此影响又应该是怎样的？笔者认为，以上诸因素形成的具体过程，就是我们要挖掘的人物的生活。戏剧学院导演系的“画面小品练习”的教学，就是训练艺术家对生活如何捕捉、挖掘、再现的一个非常好的训练内容。通过这样的训练，让艺术家掌握使生活具向化，使人物具体化，使主题鲜明化

6、的创作能力和技巧。那么，什么是技巧呢？笔者认为，技巧就是艺术家对生活有了自身深刻的理解，有了独特的感悟，认清事物的本质后，便要依靠创作方法、创作手段，把生活的本质找到有效的途径表现出来、再现出来、表达出来、阐释清楚，这个手段、方法的载体就是技巧。什么又是艺术呢？笔者认为，艺术就是艺术家根据生活的逻辑，生活的标准，生活的原则，依靠技术技巧，有立场的、有视角的、个性化地解读生活和再现生活，提炼生活的创作结果，就是艺术。艺术正因为技巧的提炼作用，才能高于生活成为艺术。所以说，生活、技术、艺术三者相辅相成、互为根据，是戏剧创

7、作不可或缺的三项法宝。 二、理论与实践的关系 众所周知，戏剧理论包括戏剧本体论和创作方法论两大部分。理论中的“理”，即本体。创作方法论又包括创作意图、创作构思，实现构思也就是创作的过程。理论与实践的关系归纳梳理，总结为以下七点。 1.理论与实践是相互依存的关系； 2.理论来自创作，同时又指导创作； 3.创作实践既受理论引导，又发展理论； 4.理论脱离创作实践就成为无源之水； 5.如果理论不能高于创作，缺乏理论的指导性，也就失去了理论的意义； 6.创作一旦缺乏理论指引，也就失去了创作的方向； 7.如果

8、在创作过程中不能不断地进行理论思索，那么就无法结合理论输送新鲜血液。以中戏教学改革为例，为什么要鼓励表演教师一定要到舞台上去，就是要把教员的艺术家身份重新找回来。假设一名表演教师从毕业以后就从来没有演过戏，没有创作过人物形象，只会坐在教室里教别人演戏，这很说不过去。国外为什么有些教师很有威信？因为他们除了是教育家以外，还是艺术家。教师一定不能离