社會學習領域環境污染議題教育內涵之分析比較-國立臺北教育大學

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1、國立台北教育大學社會科教育學系９７級地理組專題研究論文指導教授：郭金水教授社會學習領域環境汙染議題教育內涵之分析比較-以南一版、翰林版、康軒版為例學生：陳佳潔學號：9303148中華民國９７年１月16日授權書茲授權國立台北教育大學社會科教育學系將本人於『專題研究課程』發表之論文著作，以網路方式發表，例如將著作放置於網站上，以文字發表形式，或與對相關主題有興趣者在網路上做討論之連結，提供讀者基於個人非營利性質之線上檢索、提供主題討論、閱讀、列印等，得不限時間與地域，供為學術研究相關目的之公開利用。授權範圍：

2、□全部授權：本人所有發表於『專題研究課程』之論文著作等之完整全文。部份授權：本人所有發表於『專題研究課程』之論文著作等之大綱、摘要。立授權書人聲明並保證對上述授權之著作擁有著作權，得為此授權。唯本授權書為非專屬性之授權，立授權書人對上述授權之著作仍擁有著作權。立授權書人：陳佳潔（簽名或蓋章）班別：社四甲學號：9303148中華民國97年1月16日社會學習領域環境汙染議題教育內涵之分析比較-以南一版、翰林版、康軒版為例指導教授：姓名：陳佳潔學號：9303148摘要：本研究主要目的在於探討社會學習領域的環境汙

3、染議題教育的課程內涵，並分析教科用書所要呈現的概念。研究者以文獻分析法找出學者對於環境汙染議題的主要內涵有哪些；再利用內容分析法，從教科用書中的教學過程與內容找尋國民小學社會學習領域在環境汙染議題教育中所提及的教育內涵，前後兩內涵相互比對後，再看教科用書中的環境汙染議題教育內涵是如何被詮釋，透過南一版、翰林版以及康軒版等三個版本內的統整、分析後，觀察版本內的教育內涵連貫性，進而再做三版本間的相互比較，分析各版本對於環境汙染議題教育的內涵差異。關鍵詞：社會學習領域、環境汙染教育、教科用書目次第一章緒論………

4、……………………………………………………………………p.1第一節研究動機…………………………………………………………………p.1第二節研究目的…………………………………………………………………p.1第三節研究問題…………………………………………………………………p.1第四節研究範圍與限制…………………………………………………………p.2第二章文獻探討…………………………………………………………………………p.3第一節環境汙染議題的基本內涵及概念………………………………………p.3第二節社會學習領域環境汙染

5、議題教育的意義與內涵分析…………………p.4第三章研究設計與實施………………………………………………………………p.45第一節研究架構與流程…………………………………………………………p.45第二節研究方法…………………………………………………………………p.46第三節內容分析的信度…………………………………………………………p.47第四章研究結果與討論………………………………………………………………p.48第一節三版本環境汙染議題教育的內容統整與分析第二節三版本環境汙染議題教育之內涵與概念分析第三節三版

6、本內部環境汙染議題的比較及跨版本的差異比較………………………p.48第五章研究建議………………………………………………………………………p.50參考書目…………………………………………………………………………………p.51