生物同步练习题考试题试卷教案初一生物上册内容总结

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1、中考网www.zhongkao.com七年级上册《生物学》内容总结一、生物和生物圈（一）认识生物生物的特征生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖（二）生物圈是所有生物的家生物圈是所有生物的家生物圈环境对生物的影响环境为生物的生存提供的基本条件影响生物生活的环境因素非生物因素生物因素探究实验探究的一般过程对照实验生物对环境的适应和影响生物对环境的适应生物对环境的影响生态系统生态系统的概念生态系统的组成生物部分非生物部分食物链和食物网生态系统的自动调节能力生物圈是最大的生态系统生物圈的概念生物圈的范围范围

2、分布：大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面二、生物和细胞观察细胞的结构练习使用显微镜显微镜的构造显微镜的使用：取镜和安放、对光、观察、整理观察植物细胞观察材料：薄而透明玻片标本的种类：切片、涂片、装片观察植物细胞实验：装片的制作过程为擦、滴、展、盖、染、吸、观察——低倍物镜植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡观察动物细胞：动物细胞的基本结构—细胞膜、细胞质、细胞核（一）观察细胞的结构细胞的生活细胞的生活需要物质和能量细胞中的物质：无机物（水、无机盐），有机物（糖、脂肪、蛋白质、核酸）细胞膜控制物质的进出细胞中有能量转换器：叶绿体、线粒体细胞核是

3、遗传信息库遗传信息在细胞核中细胞核中有储存遗传信息的物质—DNADNA和蛋白质组成染色体细胞通过细胞分裂产生新细胞：生物体由小长大—细胞生长和细胞分裂（二）细胞的生活中考网www.zhongkao.com中考网www.zhongkao.com（三）细胞构成生物体细胞怎样构成生物体动物体结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体动物组织：上皮、肌肉、神经、结缔植物体结构层次：细胞→组织→器官→植物体植物组织：分生、保护、营养、输导常见种类：草履虫、衣藻、眼虫、酵母菌单细胞生物草履虫的形态结构等特征单细胞生物与人类的关系（四）病毒病毒病毒的种类：动物病毒、植物病毒、细

4、菌病毒病毒的结构：蛋白质外壳和遗传物质核心病毒的生活：寄生在活细胞中，离开细胞后会形成结晶体三、生物圈中的绿色植物（一）绿色植物的种类：藻类、苔藓、蕨类、种子植物1、藻类、苔藓、蕨类植物的生活环境、结构特点、存在意义（笔记表格）种子植物概念：能结出种子，并靠种子繁殖的植物种子的结构菜豆种子：种皮、胚根、胚轴、胚芽、子叶（2）玉米种子：果皮和种皮、胚乳、胚根、胚轴、胚芽、子叶（1）裸子植物和种子植物裸子植物：种子裸露，没有果皮包被。如：银杏、松种子植物：种子不裸露，有果皮包被。2、被子植物的一生种子的萌发萌发的条件：环境条件：适宜的温度；适当的水分；充足的空气自

5、身条件：胚完整，度过休眠期萌发的过程植株的生长幼根的生长根生长最快的部位：伸长区根生长的原因：分生区细胞分裂；伸长区细胞体积的增长枝条是芽发育的开花和结果花的结构传粉和受精果实和种子的形成花托、萼片、花瓣雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）萼片、花瓣、雄蕊——凋落柱头、花柱——凋落雌蕊子房（二）被子植物的一生子房壁——果皮胚珠——种子传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头的过程受精过程四、绿色植物参与生物圈的水循环（一）绿色植物的生活需要水：原因；水影响植物的分布（二）水分进入植物体内的途径1、根适于吸水的特点：根尖成熟区有大量根毛水分的运输途径途径：根吸收的水

6、分→木质部导管→植物体各处导管：运输水以及无机盐，从下向上运输形成层：木质部和韧皮部之间，能不断分裂筛管：叶制造的有机物→韧皮部筛管→植物体各处2、中考网www.zhongkao.com中考网www.zhongkao.com叶片的结构：上下表皮（有气孔）、叶肉、叶脉蒸腾作用——原理：气孔自由开闭，水分可自由出入意义：促进生物圈的水循环（三）绿色植物参与生物圈的水循环绿色植物通过光合作用制作有机物绿叶在光下制造有机物光合作用产物：淀粉等有机物条件：光照场所：叶绿体能量变化：将光能转变为化学能，储存在有机物中意义：不仅为自己，还为生物圈其他生物提供了食物来源五、绿

7、色植物是生物圈中有机物的制造者（一）绿色植物对有机物的利用植物细胞各结构成分细胞壁：纤维素细胞膜：蛋白质和脂类细胞核：DNA有机物为植物的生命活动提供能量呼吸作用的概念呼吸作用表达式呼吸作用的部位：线粒体植物呼吸现象的三个演示实验（二）六、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡（一）光合作用产生氧气（二）光合作用利用二氧化碳作为原料光合作用及其在农业上的应用光合作用概念表达式农业生产的应用：合理密植，充分利用单位面积上的光照，而不互相遮挡。（三）光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气（四）七、爱护植被，绿化祖国（一）植被：一个地区内生长的所有植物（二）我国主要的植被类型（三

8、）我国植被面临的主要问题破坏情况：乱砍