我国对外贸易比较优势的转变——基于综合比较优势理论的分析

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我国对外贸易比较优势的转变——基于综合比较优势理论的分析囡面国我国对外贸易比较优势的转变……基于综合比较优势理论的分析.间商雄(掘州商学院}【摘要1本文通过对比较优势理论的综述，重点阐述了综合比较优动力优势始终是政国对外贸易赖以发展和实现比较优势的重要基势理论，并在此基础之上，论述了中国的对外比较优势从外生比较础。改革开放以来，我同根据比较优势的原则，坚持实施以劳动密优势向外生与内生比较优势并重转变的必要性和可行性。集型产品为主的出口战略取得了巨大成功，截止到2008年，我国【关键词1对外贸易比较优势进出口总额地25616亿美元，成为仅次于美国的全球第二大制造业国家。在地一过程中，劳动密集型产业发挥了十分熏耍的作用，-、比较优势的理论综述功不可没.(一〉古典的比较优势理论但是，尽管如此，我们回家仍然是被公认的贸易大阔，而非贸斯密最早提出比较优势理论。他认为两个国家间劳动生产率易强固，甚至于近年来，外贸顺差连年扩大，尤其是受美国次货和的绝对差异是形成各自比较优势的主耍原因，进而按照两国的比国际金融危机的影响，从2008年第网季度以来，挠国对外贸易持较优势进行分工和交换，就能够辄得贸易中的双赢。在此基础之续F滑，外贸发展严重受挫。这…切都说明，我国的外贸仅靠外生上，大卫· 李嘉图提出了相对比较优势理论。他认为比较优势来自的劳动力优势是不足以实现可持续发展的，我们必须要积极的创于两阔劳动生产率的相对兼异，每个回家脱据此集中力最生产那造内生的比较优势来获取外贸中更多的比较利摇。些优势较大劣势较小的产品，然后在陶际市场上交换，就能技得比那我困的内生比较优势的竞争力如何呢?根据(2005-2006全较利益。瑞典经济学家赫克歇尔、俄林用要素禀赋的楚异解释比辑球发展竞争力报告》对全球117个国家的技术指数、创新分指数、优势，认为各国应该利用本国的优势资源，生产出较低成本的产技术转移分指数、信息与通讯技术(ICT)分指数等进行了比较，其品，用来与其他国家交换，就可以就取相应的比较利益，中技术指数排在前十位的依次是美国、芬兰、中国台湾、瑞典、丹(工)比较优势理论的发展麦、瑞士、韩国、日本、新加坡和荷兰，其中，美国、韩国、日本得分分二二战以后，经济学家们从动态的角膜对古典比较优势理论进别为6.19、5.26、5.24，而中国得分仅为3.18，排名64役。除技术行了车商和发展，真主要观点如下:攒滕二三代平(955)认为经过扶指数外，中阔在创新分指数中得分2.15，排名75位;显然，这些数持，后起阔的幼稚产业的比较成本是可以转化的，原来处于劣势的据客观地反映出现阶段中闺在科学技术、创新能力等方而根待提产品就有可能转化为优势产品，从而形成了动态比较优势，构成了升，同时也说明了我罔现有的科技人力资源水平不高。根据综合比动态比较优势论。赤松蔓(1965)的;雁行形态论;和小岛消(1973)较优势理论一个经济体应当在其外生优势的基础之上努力创造的边际产业转移理论，主张各国应当大力发展各自布比较优势的与外生比较优势相联系的内生比较优势;以及;…个经济主体可能产业，而把不具有比较优势的夕阳产业转移到国外。凹拉萨(bal??在某产品上的外生比较优势处于不利地位，但只要内生比较优势as脯，1979)在外贸优势转移假说的幕础上形成的阶梯比较优势和交易效率足够高，它仍然可以地择生产该产品飞闵此为了国际论，即各阔外贸结构和比较优势会随着生产要素积累状况而迅速经济党争中能够我取览多的比较优势利益。我们应该着力在利用改变。弗农(RaymondVernon)的产品生命周期理论和波斯纳(劳动力优势的基础之上，积极销商和形成与劳动力相联系的资本Posner)的技术差距轮，把技术发展的各个阶段不同国家具有不同与技术方面的比较优势。的比较优势作为了产生国际贸易的原因，这些都被认为是现代比三、政策建议较优势理论的重要发展。但新兴的古典学派提出的综合比较优势(… )就培育资本优势，实现资本密集型产品出口的目标而论，理论比较优势理论的集大成者。首先，要改变经济增长模式，变初放型增长为集约理增长，通过将综合比较优势理论，又称为内生比较优势理论。是20世纪90劳动力从商投入、高能耗、高附染、低收入部门，转到低能耗、低污年代以来，以澳大利亚华人杨小凯为代表的经济学家进一步突破染、高收入部门;减少低附加值初级产品的生产和出口锺，增加高了传统优势理论的框架而创立的。所谓内生比较优势是指比较优附加值资本密集型产品的生产和出口;攒解出口贸易受阻的压力，势可以通过后天的专业化学习或通过技术创新与经验积累人为的保持稳定的出口增长率来降低国际金融危机对国内经济造成的负创造出来，它强调的是比较优势的内生性和动态性。这将很好的区面影响，实现对外贸易的健康持续发展。其次，应该着力对我国外分了以外生给定的技术和禀赋差异为荔础的外生比较优势。该理贸劳动密集型产业进行大力改造。要从过去长期为他人代工的模论标志着比较优势理论兜成了三大转变:由单因素比较优势向多式运步转向品牌开放，实现ODM生产，改变过去的为他人作嫁衣朋索比较优势转变、由杭攘外生比较优势向外生与内生比较优势裳，处于产业髓低端的状态。再次，通过职工教宵培训|增大人力资并重转变和由国内、回际贸易理论分离向剧内、罔际贸易理论统一本投资。这种在职培训11，不仅包括正规学校毕业的城镇劳动力，施转变，并由此提出不可能走理z一个经济主体应该在充分利用外生应当扩大到来自农村的劳动力。这是因为，他们就业前普遍缺乏系比较优势的基础上，致力于专业化基础上的内生比较优势的形成统的职业技能培训，通过正规的学校教育、在职培训等方式，可以与发展，以2是交易效率的不断提高.便劳动力素质得到改善，不但可以大大提高劳动生产率，降低生产工、现阶段外生比较优势向外生与内生比较优势并重转变的成本，抵消国劳动力价格上概导致成本上升的作用，提高出口产品必要性的竞争力;而且还能将商素质的劳动力避步转移到第二产业中去，无论是i运用传统的比较优势烧论，路是根据综合的比较优势从事服务产品的生产和出口，提升产业和产品结构，增加资本密集理论，分析我国当前的对外贸易发展动囚，都可以清楚地看到，劳型产品的出口，扩大我因产品在国际市场的出口份辙。此外，还应..协 8??????????????????????????????????????????????????????????悭????哝偯??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????獡??牮獮???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????潮敲????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????慹????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????浯????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????湤????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 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EE固当逐步引进战略性投资者，加快由劳动力优势向资本优势的转础。低创新成本两个方面入手，促进企业的技术创新活动，企业要具有大力引进产品的设计、生产和销售等方面的高级管理人才，这样一技术创新的永久动力，就要有保证企业能够从技术制新中我得应方面可以弥补挠国经济管理人才严重不足的缺陷，更重要的是可有高回报的良好环境。因此，应完善法制建设，加大执法力度，严厉以给我们带来设计的新创意、生产的新技术、管理的新想念和新方打击班版侵权行为放市场上假冒伪劣产品的眨榄，为所有的企业法，对加快囱劳动密集型产业向资本密集型产业的转型具有重要创造一个公平竞争的环境;三是鼓励企业;两条腿;走路，在依靠自的战略意义。身力最开发关键、核心技术的慕础上，根据国内产业发展的需要有〈二)就培育创造技术优势，提高技术密集型产品出口的目标选择地引进罔外适用技术，进行消化吸收和再创新，以缩短研发进而论，首先，应该通过技术进步逐渐形成和提高我国外贸的内生优度，降低研发投入，实现技术开发的跳跃式发展.势。这是因为，我回作为技术水平糯扁的发展中国家，必须在已有参考文献:的比较优势基础上，不断推动圈内产业和技术的创新，逐步形成内[1J崔凡，张汉林.中国比较优势的变化与建立新型对外经贸关生比较优势一一一…技术优势，才能增强自主发展组济的能力，逐步系问国际经贸探索，2010，(07)培植具有自主知识产权利核心技术的品牌，不断提高出口产品的[2J林毅夫，李永华比较优势、竞争优势与发展中回家的经济技术含量，增强产品在国际市场中的非价格竞争优势，在取更多的发展问.管理世界，2003，(7).比较利躁。其次，要光分调动企业进行自主创新的积极性。要使企[3J李辉文，聋红霞现代比较优势理论当代国际贸易理论的业认识到其在自主创新过程中的重要作用，并将技术创新作为企理论基准[J]国际经贸探索，2∞4，(02)业发展的首要任务，积极进行技术创新和研发活动，增强创新能[4J向国成，韩绍凤综合比较优势嘿论:比较优势理论的三大力，逐步提升自身的技术水平，发挥技术进步在比校优势转换中的转变一一一一;超边际经济学的比较优势理论[J].财贸经济，决定作用。再次，政府要加大对企业技术创新活动的政策支持。一2∞5，(06)B 是提供必要的资金支持。政府应加大对新产品、脱口的资金投入，对[5]3:.1世笨.比较优势的学术渊源和评述问.杭州电子科技大学创新产品提供税率优惠，支持企业技术创新;政府要鼓励风险投学报，2006，(09)资，解决技术制新因额资金的来源，可以通过政策支持、税收减免、[6J刘爱力，刘德江.中国对外贸易比较优势变化实证分析{几完善退出机制等方式来激活风险投资，发展风险企业，充分发挥政南开经济研究，2003，(2).府在技术创新中的重要作用。二是必须从调动企业的积极性和降(上接第78页〉以培养高素质技能型的费用型人才、满足当地经济求，主动对接区域经济结构调毯，主动参与区域经济发展战略的实社会发展需要为抓予，办出特色，办出活力，立足本地，服务区域，施，与时俱进，紧跟形势，更新观念，合理定位，特色发展。提升学校在阪域内的情誉度、知名度、社会认可度和招生吸引力。彰跟;高等性;就是要求地方高职院校在本区域内充分体现要强化学校领导力和执行力，校领导要善于学习、善于接受新鲜事;高校;本色，办出;高校品味飞学校堕尽快消除在办学理念、指导物、善于与外界沟通、警于与师生和人民群众打交道。在办学实践思想、教学管理上由于历史顺承的浓厚中等教育色彩，消除高职中，必细认真解决好当地群众对高职教育期望值过高与当前优质;不高;的特征，及时进行角色转换和政策的调籍和提升，以;高;为高职教育资源不足的矛盾:妥善处理好当地行业、企业、社会对高标准，打造具布;高职精神;的校旧文化氛围，吸引…大批具有高级技能人才提出的适应阪域发展、专业对路的高规格多样化的人才专业技术职称的人才，汇集一批在当地存名气的能工巧匠和技术需求问题:积极化解社会对高质最人才的需求与目前离职院校投能手，增强学校在区域教育界的竞争力。入不足、经费欠缺、服务功能缺忱的矛盾:尽快消除学校的专业取突出;职业性;就是强调地方高职院校的;职业性;、;技术性;、向定位与所招收的学生求学求职取向不适应、缺乏吸引力的社会;质量观突出职业技术教育在全区城内的;霸主;地位，抢夺职业负面影响。学校只有切实转变办学观念，加强与外部的联系、询通教育应有的一杯羹，实现高职院校特有的职业技能教育核心价值和协调，妥善处理好社会外部需求与学校内涵建设之间的关系，自取向，让学校在社会上占有一席之地。学校教育必须立足于学生今我是自越，自我加压，奋发有为，才能办出人民群众满意的高职教育。后的职业生涯和职业需要，在加强基础知识教育的同时充分利用二是认真对待地方高职院校;地方性'γ‘ 高等性飞;职业性;三学校职业技能教育的优势，努力培养出院域急需的、满意的一者之间的内部联系。地方高职院校藩实科学发展观的核心是以师钱技能理人才，充分显现出在区域泡围内独一无二，唯为独有特色生为本，统筹兼顾，全面协调时持续发展。学校发展的关键在于处的强大的职业教育功能体系。与此同时，学校要以成人成才为现理好学校内涵建设中;地??i性;、;高等性;、;职业性;三者之间的关念，改进管理，学生登上，服务第一，密切结合IR城特色，从职业理系。学校可持续发展的动力和活力来源于立足;地方性;、彰显;高想、职业道德、职业人才素质培养入手，实现职业、行业、企业有机等性飞突出;职业性;，三者之间密不可分、缺一不可、互为支撑、相融合，绪养出具有本校鲜明特色的技能型人才，使培养的学生在校互补充，协调发展才能保持学校具有旺盛的生命力。能操作上商人一筹，在参与社会竞争中立于不败之地。tI.足;地方性;就是地方性高职院校必须借助阪域优势和特参考文献:色，以所在区域地方政府为主导，以优化区域高职教育资源配置为[1]学迈强.政府主导的高等职业技术教育模式研究[J].商北工前躁，以洛入区域经济发展一体化为核心，以服务区域城乡建设为业大学学报，2005(12)宗旨，尽量争取所在陈域在人力、财力、物力上的支持，用足、用话、[2J黄日强.政府在发展职业教育中的作用研究[J].青海师专学用好区域各项有关的优惠政策。学校在制定招生、培训11、就业等方报，2007(1)丽的政策时也要最大限度的向IR域内倾斜，主动通应区域发展需????????9咱唰??????????????????????????????????????????????????????????嬲??嬳??嬴????嬵??嬶??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????嬱????嬱?????????????????????????????????????????????????????巁??巀巏??巍????????????????????????????????????????????????????????????????????????嶻???嶴?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 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