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6、体,很强的理论性,又很强的操作性。模式,既可以理论学习,又能把实践中的感性知识上升为理论,有利于改进教学,教学效益。近两年来,教师大胆实践,勇于创新,对教学模式理论的学习与,“学以致用,主体发展”的整体培训模式简称“主体发展”模式,教育的实效性。 20构建“学以致用,促进主体发展”的继续教育培训模式2007-02-2210:53:36lwlwlw.com内容显示中lwlwlw.com 模式是在的教育思想与教育理论的下,的典型、稳定的教学活动框架。它是理论与实践的体,很强的理论性,又很强的操作性。模式,既可
7、以理论学习,又能把实践中的感性知识上升为理论,有利于改进教学,教学效益。近两年来,教师大胆实践,勇于创新,对教学模式理论的学习与,“学以致用,主体发展”的整体培训模式简称“主体发展”模式,教育的实效性。 20构建“学以致用,促进主体发展”的继续教育培训模式2007-02-2210:53:36lwlwlw.com内容显示中lwlwlw.com 模式是在的教育思想与教育理论的下,的典型、稳定的教学活动框架。它是理论与实践的体,很强的理论性,又很强的操作性。模式,既可以理论学习,又能把实践中的感性知识上升为理论
8、,有利于改进教学,教学效益。近两年来,教师大胆实践,勇于创新,对教学模式理论的学习与,“学以致用,主体发展”的整体培训模式简称“主体发展”模式,教育的实效性。 20构建“学以致用,促进主体发展”的继续教育培训模式2007-02-2210:53:36lwlwlw.com内容显示中lwlwlw.com 模式是在的教育思想与教育理论的下,的典型、稳定的教学活动框架。它是
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