身边的小动物╲〞小狗模仿秀╲〞

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1、身边的小动物——“小狗模仿秀”莘庄镇小学李霞一、主题名称：身边的小动物——“小狗模仿秀”二、背景介绍：1、动物是多数孩子感兴趣的话题。2、狗是人类的好朋友，小狗平时的习性能使孩子产生好奇心。3、“小狗模仿秀”是《自然》“动物”一课的拓展和延伸。三、单元目标：1、通过观察和描述小猫、小狗的身体，以及它们的眼睛、耳朵、鼻子、尾巴等器官的作用，引发学生探究的兴趣。2、在对小猫、小狗进行描述的过程中，培养学生的表达能力并养成倾听他人的好习惯。3、能在有所发现的基础上产生困惑并提出问题。4、对小猫、小狗的资料的课前收集，培养学生对事物多渠道收集信息及整理

2、信息的能力。5、在“小狗模仿秀”过程中，培养学生的合作精神和表演的能力。四、课时安排：身边的小动物——“观察小猫的身体”第1课时身边的小动物——“小狗模仿秀”第2课时五、教学过程：身边的小动物——“观察小猫的身体”（一）教学目标：1、通过观察小猫的眼睛、耳朵、鼻子、尾巴等器官，描述它们的形状并了解它们各自的作用。2、能在有所发现的基础上产生困惑并提出自己的疑问。3、对小猫的课前资料的收集，培养学生对信息的收集和整理能力。（二）教学过程摘要：1、引入阶段：你在生活中经常看到哪些小动物？你有没有留意过它们是什么样子？怎样生活……从现在起，让我们一起

3、来关注它们吧！2、提出问题，完成问题柜台3、交流和讨论你对小猫的观察及了解，并完成问题小推车4、想想说说：在黑暗和用弱光、强光照射时，猫的眼睛有什么变化？5、探究学习单：观察小猫的记录。6、总结：根据自己的表现给自己打分。身边的小动物——“小狗模仿秀”（一）教学目标：1、通过观察和描述狗的身体及生活习性，引发学生对狗的探究兴趣。2、在对狗的描述过程中，培养学生的表达能力及倾听他人的好习惯。3、培养学生收集信息和整理信息的能力。4、能把了解到的有关小狗平时的习性用肢体语言表现出来。（二）教学准备：1、教师课前从网上收集各种动物的照片。2、让学生课

4、前收集各种猫和狗的信息，包括介绍和照片。3、建议学生收看《动物世界》等类似节目。4、教师对学生分组，便于在教学过程中小组活动。5、教师预设教学过程中可能出现的新问题。（三）教学过程：1、创设情境，引入主题师：我们已经了解了猫的习性，今天，我们来认识一位新朋友——小狗吧。（教师放映课前收集到的各种小狗的照片）。师：你们都认识它们吗？（请3—4名学生介绍他认识的狗）。利用小狗的照片使学生对狗有一个直观的、形象的认识。2、提出问题：（1）师：有些小朋友回家也找了一些关于小狗的照片和说明。你的小狗是怎样的呢？小组交流一下。（2）学生在各自的小组里，在各

5、组组长的组织下进行讨论和交流。（3）全班学生进行交流和汇报，并完成问题小推车，如：小狗吃什么？怎么吃？小狗会有喜怒哀乐吗？在讨论之前，教师明确讨论的内容：小狗平时吃什么？它们是怎么吃东西的？……在这个环节中，让学生在较集中的范围内进行交流，同时，请各组组长记录下组内成员在讨论过程中发现的新问题。这样，教师在这个环节中起到了引导的作用，使学生能够自主探究。3、解决问题：（1）交流汇报课前对小狗平时生活的调查：A、从吃的方面介绍小狗的生活，如：小狗喜欢吃什么？小狗是怎样吃东西的？B、从玩的方面介绍小狗的生活，如：小狗喜欢玩什么？小狗嬉戏时是什么姿势

6、？什么表情？C、从睡的方面介绍小狗的生活，如：小狗睡觉时是什么姿势？小狗喜欢午睡吗？D、从其他方面介绍小狗的生活，如：小狗不高兴时的表现。在这个问题解决的环节中，让学生分类别对小狗的生活进行介绍，使他们逐步掌握系统介绍事物的一种科学的方法。同时，让学生从小狗的各个方面进一步更清晰地了解小狗，也使学生养成平时主动、有效观察并记录的良好习惯。（2）根据自己的观察和调查，想想演演，来场“小狗模仿秀”：A、在组长的带领下，选出优秀表演者。B、各小组之间进行比赛。C、其他学生观看后进行评选。D、奖励表现突出的学生。在“小狗模仿秀”环节中，我引入竞赛机制，

7、意在使学生在平时的学习中养成竞争的意识。在评选过程中，将评选权让给学生，意在使学生学会评价他人。最后的奖励机制意在使学生体会到成功的喜悦，激励学生积极思考。4、拓展阶段：师：听了小朋友对小狗的介绍，看了小朋友对小狗的模仿，我们更加认识了小狗，动物是人类的好朋友。可是，有时它们也会伤害我们，那么，我们怎样避免动物伤人呢？（1）小组讨论，合作解决问题，提出可行的方案。（2）各小组汇报方案。（3）对方案实施的可行性进行筛选。了解了小狗，引入避免小狗伤人的问题，使学生积极思考，使主题得到延伸，使主题充实。小组讨论的教学方式，意在培养学生的合作精神和自主

8、探究的能力，使学生学会客观地看事物的两面性，即狗是人类的朋友，但有时也会伤害你。5、总结阶段；师：今天，我们对小狗了解了很多。请你们根据自己的表现为自