素质教育在美国读后感

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1、《素质教育在美国》读后感莱西开发区中学迟文先这些日子读了《素质教育在美国》这本书，在这本书中有这样几句话非常引人注意：“中国的学生屡获国际奥林匹克竞赛奖，而当今中国尚未培养出获诺贝尔奖的人才，这是不是中国发人深省的一大困惑？”可见作者对中国和美国的教育都有着深刻的体会和思考。下面就其中的一些内容与大家分享一下。一、中外在教育目的方面的差别国外老师鼓励学生拥有不同的观点，鼓励孩子有独立性，但是中国的老师喜欢听话的孩子、学习好的孩子。中国老师上完课就问学生还有没有问题？没有问题就是成功。美国老师上完课以后问有什么问题，学生如果没有问题，那就是有问题

2、。他是以产生问题为目的，让孩子自己产生问题。我们的教学是以解决问题为目的，而美国的教学是以产生问题为目的，这是中国老师跟美国老师教育目的的一个明显区别。我国从小学教育开始，在家庭听到的是父母督促学生学习、学习再学习。知识学习固然重要，但某种程度上却抹杀了孩子们的创新能力。现在大学计算机专业的学生一个班级只有二、三个能写软件，有硬件设计能力的几乎为零；学机械设计的不会开机床，甚至没见过模具，这样的学生缺乏创造性和知识运用能力。欧美日澳等国家培养的学生自立能力、分析问题和解决问题能力堪称世界一流，世界上75%的发明源自美国，我们应向外国学习人家是怎

3、样培养学生的。二、中外在教育内容方面的差别同样的知识点，中外在教育内容方面也存在很大的差别。比如对同一历史事件，中外在教学时就会有不同的表述。如我国中学历史经常考的一道题：中日甲午战争是公元哪一年爆发的？签订的叫什么条约？割让多少土地？赔偿多少银两？而日本这道题目是这样考的：日本跟中国近代以来每100年就打一次仗，到21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？有的日本学生回答如下：日本跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，这条在日本叫做石油

4、生命线，日本的油轮就统统走中国未来台湾基隆和高雄的右边，这样会增加日本的运油成本。如果中国政府把台湾海峡封锁起来，日本的货轮若非要从台湾海峡经过，日本就会派出主力舰和驱逐舰，中国海军马上就会上场。按照这样的判断，公元2015年到2020年，这场战争可能爆发。所以，日本现在就开始做好了对华做战的准备，把这个事情当作是时事，在小心谨慎的准备，他们的学生统统在思考。我们的学生却在机械地死记硬背着李鸿章、伊腾博文等等。三、中外在教育手段和方法方面的差别2比如中国小孩子撞到桌子哭起来了，中国的妈妈通常会说：“宝贝不要哭，妈妈打这个桌子。”中国教育把责任推

5、到不会说话的桌子上。而在日本，这个妈妈就马上把他带过来说：“再走一遍！请你再走一遍！”世界上不会有哪个小孩子会第二次又咣当一下撞到桌子上的。日本教育把责任归结到人的身上，让孩子吸取教训，这就是日本的教育。还有一种现象，一般的我们把孩子送到幼儿园的第一天都会向他交代，如果有人欺负你，你就打回去，目的是不让自己的孩子受欺负。但是美国教育不是这样，美国的家长则教育自己的孩子要善于利用规则，利用法律，利用学校的力量保护自己，将来到社会上，要知道利用警察、利用法律保护自己，不能自己去打，自己去打是违法的，不能以个人暴力来对抗暴力。不比不知道，一比吓一跳。

6、我困惑的是：我们的教育是不是真的有问题？有什么问题？我们正在做的距离正确的方向是越来越近还是越来越远呢？2