延边大学 韩语专业建设

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1、1.建设目标延边大学朝鲜语专业是国家重点学科－朝鲜语言文学学科的骨干专业，是国内培养朝鲜语人才的重要基地。上个世纪50～60年代，为北京大学东方语系、洛阳解放军外国语学院代培了高级朝鲜语人才。1972年正式建立朝鲜语专业以来，已培养了一千多名朝鲜语人才。目前，朝鲜语专业师资力量雄厚、课程体系完善、教材建设和科学研究在全国同类专业中居首位。随着中韩建交，与韩国文化、经济、贸易往来的日益频繁，国内高等院校、对外机构、经济建设等部门对朝鲜语人才的需求量猛增。基于这种情况，我专业重新调整了建设目标。我专业的建设目标是：1.培养教学与科研能力兼备的高水平的教师队伍，把我专业建设成为国内各大专院校培养朝鲜

2、语教师，为社会各界培养高级朝鲜语人才的重要基地。2.编写全国通用的朝鲜语专业系列教材，为全国同类专业的教学与科研服务。3.建设具有中国特色的、有别于朝鲜韩国的朝鲜语专业的课程体系。4.充分利用我专业所处的地缘和语言环境优势，建设全国独具的朝鲜语专业实践教学实习基地。5.把我专业建成全国一流的朝鲜语人才培养中心、学术研究中心、资料信息中心。2.建设方案根据我专业的建设目标和建设思路，本着务实、可行、创新，同时要充分体现我专业自身优势和特色的原则，制定我专业的建设方案。一、改革人才培养方案，构建社会发展需要的课程体系1.改革人才培养方案经国家批准，1972年延边大学正式成立了第二语言朝鲜语专业，主

3、要培养汉语为母语的朝鲜语人才。经过几十年的努力，已培养出了大量的朝鲜语专门人才，满足了社会相关领域对朝鲜语人才的需要。但是，随着社会的发展，特别是1992年中韩建交以来，国内各行各业对朝鲜语人才的需求量大幅度地增加，并有逐渐增加的趋势。根据这种社会发展需要和延边大学的人才培养定位，再结合朝鲜语专业的实际，我专业制定了如下培养目标：朝鲜语专业培养具有扎实的朝鲜语言基础知识和比较广泛的科学文化知识，富有创新精神、实践能力和国际视野，能在外事、经贸、文化、教育、军事、新闻出版、科研、旅游等部门从事朝汉双向翻译、教学、研究、管理工作的德才兼备的朝鲜语高级专门人才。2.构建社会发展需要的课程体系课程体系

4、的科学化，处理好课程之间的辨证关系是课程建设中不可忽视的环节。为适应社会发展对朝鲜语人才的需求，全面提高我专业学生的综合素质，培养出能适应时代发展要求的合格的人才，今后，在课程体系的改革与建设中应处理好“讲读、会话、翻译”等这些朝鲜语专业主干课之间的辨证关系，使其彼此有沟通，避免各自为政。特别是为全面提高学生的阅读能力和表达能力，在各门课教学中实施“读、写、听、说、译”有机结合的原则。我专业是全国重点学科－亚非（朝鲜）语言文学学科的骨干专业，现有国家精品课程－《基础朝鲜语》、省优秀课程－《朝鲜语视听说》。我专业为适应社会发展要求，今后继续狠抓教学改革和课程体系建设。近几年内，以建立精品课程为龙

5、头的课程体系，把《高级韩国语》、《翻译》等专业必选课程提升为校主干课程。我们的最终目标是，建立比较完整并独具本学科特色的、有别于朝鲜韩国的、具有中国特色的朝鲜语专业课程体系。二、改革课程教学内容，加强新教材建设1.改革课程教学内容教学改革是新世纪、新形势下高等教育发展的必然趋势。如今，社会发展对朝鲜语人才的要求越来越趋于专业化和全能化。朝鲜语专业为适应时代发展的要求，应从自己专业实际出发，致力于朝鲜语专业的课程建设，积极推进课程教学内容的改革，合理安排反映朝鲜（韩国）的政治、文化、风俗、历史、地理等内容的相关知识，同时利用开展各类教学研究与科学研究课题的机会，及时把研究成果固化在教学内容之中。

6、2.加强新教材建设学科建设的首要任务之一，就是教材建设。我专业自成立以来，经过几代人的努力，在教材建设方面取得了很大的成绩，自编出版了“朝鲜语精读”、“朝鲜语会话”、“朝鲜语视听说”、“汉朝翻译教程”等20多本系列教材。这些教材不但在本校使用，而且国内黑龙江大学、上海外国语大学、山东师范大学、南京师范大学等十几所大学也在使用，为国内高等院校的朝鲜语教育起了重要的作用，得到了全国同类专业的较好的评价。今后，我们要在已有成绩的基础上，继续努力，在三年内重新编写并更新包括“精读、会话、视听、翻译”在内的具有影响力的全国通用的朝鲜语专业系列教材。在编写过程中，遵循外语教材的编写原则，在保留原有教材优点

7、的基础上，对原有教材的内容和体系进行大胆的改革，使新的教材更适合母语为汉语的学习者学习朝鲜语。今后要编写出的主要教材有：1）《基础韩国语》（2），南日主编，金永寿副主编，黑龙江朝鲜民族出版社，2007年（已交稿，待出版）2）《基础韩国语》（3），李敏德主编，南日副主编，黑龙江朝鲜民族出版社，（计划2008年5月出版）3）《基础韩国语》（4），张英美主编，李敏德副主编，黑龙江朝鲜民族出版社，（计划2