2017秋西师大版语文六年级上册第8课《“零”的突破》word教案学案说课稿案例

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1、8*“零”的突破教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．了解课文的主要内容。教学重点：指导学生在有感情地朗读课文的基础上，体会运动员训练的顽强精神和为国争光的斗志豪情。教学课时：1课时教学过程：一、自学探究：1、认真读课文，扫除文字障碍。2、课文主要写了什么内容？3、许海峰在国家集训队中是怎样进行艰苦训练的？（多少次瞄准，射击，再瞄准，再射击……练得手臂麻木了，僵硬了，连扳机都扣不动了，而他咬咬牙还是坚持下去。）4、这儿用了反复的修辞手法，突出表现许海峰的什么精神？（突出表现许海峰顽强的意志和不怕吃苦的精神。）许海峰的这种精神，也是他夺得金牌的关键所在。5、课文的3、4、5段，哪

2、些句子能让我们感受许海峰的沉着冷静，精湛的技术？（如许海峰显得格外沉着和冷静，他没有去理会记者们的喝彩声和照相机的“咔嚓”声，而是全神贯注地瞄准着、射击着，仿佛世界上的一切都不存在，眼前只有那忽大忽小、忽远忽近的红色靶心。）6、当出现意外情况时，他是怎样想的？又是怎样做的？引导学生反复读“忽然，靶位上出现了一个刺眼的8环！……又坚定地、沉着地抬起了手臂”从中体会到他为国争光的强烈愿望。7、“关键的一枪啊，艰难的一枪！他举起，放下，放下，举起……”讨论交流，此时此刻的许海峰会想些什么，他为什么要这么犹豫？作者在这里运用了什么修辞方法？8、读第6段。从哪些词句中可以体会到亿万中华儿女的激动与

3、兴奋？（雄浑豪放的中华人民共和国国歌，首次在奥林匹克运动场上昂扬高奏，五星红旗徐徐上升。）9、讨论：“‘零’的突破”指的是什么？许海峰取得冠军有什么历史意义？“零”的突破既是奥运会上金牌的突破，又是中国走向体育大国的突破。这一枚金牌不仅代表一次比赛的胜利，更展示出新中国的体育事业已得到蓬勃发展，中国人正以昂扬的斗志和饱满的热情出现在世人面前。二、合作质疑：（见上）三、课堂小结：许海峰的胜利不是他一个人的胜利，而是一个民族的胜利，一个国家的崛起。所以怎能不使中华儿女热情欢呼？怎能不让世界华人热泪盈眶？四、板书设计：8、“零”的突破奥运会金牌上的突破“零”的突破中国走向体育大国的突破五、课堂

4、检测：1．读词语，注意带点字的读音。洛(luò)杉矶(jī)   靶(bǎ)位   瞄(miáo)准   扳(bān)机 锻(duàn)铸       搞(gǎo)弄   振(zhèn)奋人心2．读课文，说说从下列句子中你体会到了什么。①多少次瞄准，射击，再瞄准，再射击……②他举起，放下，放下，举起……3．你还知道哪些中国运动员在奥运会上夺得金牌？