人音版音乐九下《波莱罗》word教案

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1、《波莱罗》教案教学目标：知识目标：通过欣赏《波莱罗》使学生熟悉并能够哼唱主题旋律，了解乐曲主要的音乐创作手法。能力目标：掌握波莱罗舞曲的节奏型，了解相关的音乐要素与音乐情绪间的关系。情感目标：通过欣赏乐曲使学生感受音乐情绪的变化，并能从音乐情绪的变化中体会到《波莱罗》能够赋予人们内心向上的精神。教学重点：通过分析音乐要素使学生了解《波莱罗》的创作手法，音乐表现手法等知识。教学难点：掌握波莱罗舞曲的节奏型。教学过程：一、课堂导入节奏练习：（设计意图：学生进行节奏模仿练习，由浅入深的培养学生的节奏感，掌

2、握波莱罗舞曲的节奏型，加深对波莱罗舞曲的印象。）二、赏析音乐1、聆听乐曲的片段，请同学思考问题：（1）乐曲中有几个主题旋律？（2）这些主题在音乐色彩上分别给你怎样的感受？为什么会有这样的感受呢？A主题：旋律优美、悠长而连绵不断。（学生随琴唱旋律）B主题：旋律委婉缠绵，与A主题对比音乐色彩偏暗淡。（设计意图：乐曲是以两个主题乐段为基础不断变化发展而成的。首先要使学生熟悉音乐的主题旋律，在欣赏时引导学生从乐谱中寻找圆滑线、变化音等音乐符号。分析乐曲的旋律线走向以及乐器音色的特点。从而感受两个主题在色彩上

3、带给听觉的差异。）2、全曲欣赏，思考问题：（1）全曲依次采用哪些乐器演奏主题旋律？A：双簧管B：萨克斯A1：短笛B1：长笛（三只）A2：弦乐器组B2：弦乐器组A3：弦乐组、管乐组B3：弦乐组、管乐组、人声合唱（1）乐曲整体呈现的力度变化是怎样的？能说说是怎样变化的吗？（设计意图：通过对演奏乐器的音色、数量等演奏形式的分析可以使学生对音乐情绪有所把握，知道乐曲运用配器手法，使音响效果不断变化，音乐情绪不断高涨最后到达全曲的高潮）3、欣赏残奥会开幕式舞蹈《永不停歇的脚步》（设计意图：《永不停歇的脚步》是

4、以《波莱罗》作为背景音乐，表现一个女孩在失去一只腿的情况下，还坚强的舞蹈，依然怀揣着成为舞蹈家的梦想。正如《波莱罗》乐曲的音乐情绪一样，由两个短小的主题，不断发展、壮大的那种坚强、不屈不挠的精神。一、课堂小结：《波莱罗》的独特之处是，作者能够在一个固定的节奏伴奏下，不断的反复两个主题，通过丰富的配器手法、音色、音响的不断变化，使乐器的情绪不断高涨，最后达到全曲的高潮。二、教学反思：本节课的教学工作进行的比较成功。表现在通过交响乐的实况录像，能够使学生完整的欣赏波莱罗舞曲，充分的理解了拉威尔创作的含义

5、。在教学中，不仅陶冶学生的情操，而且培养了他们的对艺术的欣赏能力。学生在课堂上积极性高，特别是在分析音乐要素与音乐情绪间的关系时，都能够积极主动的感受乐曲情绪的变化。本节课的不足之处是教师的语言还不够精练，节奏练习上还应再细致一些。在今后的教学工作中要继续的加强这方面教学基本功的锻炼。