教科版科学六上《用纸造一座桥》备课设计

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1、《用纸造一座桥》【教学内容】：新版教科版《科学》六年级上册《形状与结构》单元的第八课。【教材任务与分析】：纸易于剪裁，又比较结实，它可以为“小小建筑师”们提供很大的想象和创造的空间。本课要求学生在规定时间里（比如20分钟），用纸造一座有一定大小和载重能力的桥。学生们在经历设计、制作和交流评价的过程中，能够发展诸方面的素养，也可以为本单元的学习评价提供一定的依据。本课有两个活动。第一，用纸造桥要考虑哪些问题。本部分是对学生如何设计作指导。用纸造桥，需要综合考虑许多因素，如材料的特性和数量，形状和结构，部件的组合和连接，

2、等等。教科书用卡通讨论的形式作了一些提示，希望通过这四个发言打开学生的思路，学生可能就会由此想到彼。最后整理思路，填写设计方案表。第二，介绍评价我们的桥。这是制作好纸桥后的活动，是一个必要的过程,可以达到前面教学不能达到的目标，如培养表达、倾听、评价等方面的能力。【学情分析】：虽然学生通过上节课的学习，对桥的形状和结构有了一定的了解，但农村的学生动手机会少，动手能力差。因此，这节课的学习对他们有一定的难度，教师有细致的做好知道工作。【设计理念】：科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究

3、的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。探究活动的设置要考虑到两点：一是考虑学生的发展需求，二是考虑学生已有的经验水平。在此基础上，提供它们能直接参与的各种科学探究活动，让他们自己提出问题、解决问题。用纸造一座桥是六年级上册第二单元的最后一课，所以既是对前面知识的巩固复习，也是对新知识的应用．这节课的材料是非常简单的：旧报纸．我引导他们把考虑的问题归纳为以下几点：根据纸的特性，怎样增强它的抗弯曲能力；选择什么样的形状结构造桥：各部分材料怎样分配；怎样牢固地连接各

4、部分．对于桥的评价活动，我开展了我们的桥展示评奖大会，分别设立了最佳作品奖，单项奖．学生对评价活动很感兴趣，同时也在活动中汇报了制作过程中遇到的困难以及解决方法．通过本次活动，我想激发学生的创造力和想象力，同时也培养学生乐于动手，善于合作，不怕困难的品质。【教学目标】：科学概念：设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。过程与方法：1、经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。2、应用形状结构的知识及经验设计和制作。情感、态度、价值观：1、发展乐于动手、善于合作、不怕困难

5、的品质。2、发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。【教学准备】：每组两张卡纸、一段棉线、一卷胶带、四根吸管。教师准备相应的教学课件。【教学过程】：流程安排：任务——构思设计——制作——交流评价——改进（一）任务形成1、谈话：前一段时间，大家观察和研究一些常见的形状与结构，对于我们周围许多各式各样的物体的形状与结构也进行了研究，就在上节课，我们一起研究观察了生活中常见的桥，这节课大家就用学到的形状与结构的知识，设计建造一座自己喜爱的桥。（二）设计要考虑哪些问题1、呈现制作材料，明确制作要求：（1）讨论：让我们先来

6、做设计，那么设计桥时都要考虑哪些问题？（结合学生的实际讨论生成以下问题的教学。）（2）用什么材料？（教学要点：出示固定桥墩的支架，明确设计的桥跨度一定，中间不可有任何连接至地面作支撑（不需制作桥墩）。（教学要点：出示卡纸、吸管和塑料管、透明胶、毛线，课前每一小组放一包，材料各1，要求学生观察材料，注意观察研究材料的特性。）（3）怎么解决桥的承重问题？（教学要点：出示卡纸，明确桥面的大小。引导研究卡纸的特点？明确制作出的桥要用钩码要来检验其承重能力。讨论：用卡纸当桥面，设计时要考虑解决哪些问题？）（4）用什么形状和结构

7、？（教学要点：观察研究这些材料的特点，你设计的桥会选择怎样的形状和结构，具体怎样使用这些材料呢？设计成拱桥，该如何使用这些材料？哪部分要哪种材料设计成拱形？要设计拉索桥，又该如何使用这些材料？如何提高各种材料连接结构的牢固性？这些材料间如何连接？）（三）开始设计1、经过考虑后，解决了以上的问题，我们就可动手制定设计方案了。（1）出示桥的设计方案表，教师巡视，选择一个典型方案进行交流。（教学要点1：让我们来交流一下你们的设计，你们设计的是一座什么形状的桥，结构上有（2）什么特点，如何实现桥面的承重？具体部分都使用哪些材

8、料？如何解决连接问题？）（教学要点2：指导进行方案选优，引导认识设计可行性、实用性、节约性、创新性）2、引导学生去调整制定选择方案，下发材料使用登记单。（教学要点：让学生明确要注意节约材料，用最少的材料也是一个衡量设计的标准。）（四）动手制作1、根据你们的设计，你们估计需要多少时间完成你们的设计制作？（教学要点：15分钟，音乐一响表示制作时间到