浙教版科学八下《氧气和氧化》word说课教案

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1、《氧气和氧化》第一课时说课稿我今天说课的内容是浙教版八年级下册科学第二章第二节《氧气和氧化》。一、教材分析本节课分为氧气的物理性质、氧气的化学性质和氧化物的概念三部分。二、学情分析本节课的内容是学习物质性质和结构的起始点，也为进一步掌握物质的微观结构提供了事实材料。三、教学目标根据新课标的要求和学生学习的实际。本节课的目标可以从三个方面进行说明。1.从知识与技能方面：a.通过我们的生活经验了解氧气的物理性质；b.通过实验来掌握氧气的化学性质；c.以及通过几种物质的共同特征得出氧化物的概念。2.从过程与方法方面：a.通过“闻”氧气的实验，让学生初步掌握闻

2、气的操作方法；b.通过让学生书写化学反应的文字表达式，让学生掌握表达化学反应的基本方法；c.通过有关氧气的性质的演示实验,培养学生的观察能力和分析综合能力。3.从情感态度与价值观方面：通过实验，培养学生学习科学的兴趣和探索自然的精神。一、教学重难点由于初二学生的表达能力和综合概括能力有限，所以实验现象的描述和氧化物的概念是这节课的难点。二、教学方法氧气的物理性质采用了自主学习教学方法，让学生课前先查阅相关的资料及自学书本物理性质一节，得出氧气的物理性质。   氧气的化学性质采用实验探究的方法，让学生按“反应前—反应中—反应后”的循序进行观察，既反应前物

3、质是怎么样的？反应在什么条件下发生？反应过程中有哪些现象？反应后的生成物又是怎么样的？通过边实验边分析，教会学生观察方法。三、教学过程1.学生课前的自主学习在课前给学生布置了预习的任务阅读及查阅有关氧气的相关资料。2.自主学习了解氧气的物理性质让学生阅读书中P37—P38氧气的物理性质，问：书上描述的物理性质，有哪几个点可以通过观察实验或事实证明呢？出示一瓶氧气，让学生观察并指导学生如何闻氧气的气味，结束后请一位学生上台来做一次闻气味的实验。3.实验探究，学习化学性质这部分内容既是本节课的重点，又是难点，是学生达标的关键，因此我采用探究性实验学习的模式

4、进行教学。氧气有哪些化学性质呢？我们通过实验来学习，根据书上实验顺序，先做S与O2的反应要求学生边观察边思考。① 硫在空气中燃烧产生什么火焰？② 硫在氧气中发生燃烧产生什么颜色的火焰？与硫在空气中燃烧有何区别？③让学生摸一下集气瓶，瓶子有何变化？④闻一闻生成的气体的气味，回忆什么时候闻到过这种气味？同时要求学生将观察到的现象记录在书上。边实验，边让学生观察，边分析归纳得结论。这样就有意识的培养了学生的观察能力及对实验现象的描述能力。同时板书S与O2反应的文字表达式，并在其下注明化学式，可为今后学习化学方程式打下基础。接着完成铁丝燃烧的实验，然后学生自主

5、完成38页内容。最后是课堂小结：复习这节课中学习过的化学反应，通过课堂练习巩固再布置作业。