2013年北师大版语文第十二册《城市的标识》word说课稿

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1、《城市的标识》说课稿中学语文组：王晶说教材：《城市的标识》是我们六年级北师大版语文第三单元“珍惜”里的一课。这篇课文是当代著名女作家张抗抗的作品。全文紧紧围绕“标识”来写。作者先用大量的笔墨描写现代文明带给城市的雷同现象，城市失去了特有的个性与灵性，为下文写什么是城市的标识做好了准备；接着从正面写城市中的标识，以细腻的笔触赞美了城市特有的标识———树，最后作者发出由衷的感慨，树是城市的灵魂，是城市仅存的个性。作者以真实的内心感受，来唤起人们崇尚自然，回归自然。提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境，使之与人和谐共存，共同发展。教好本课，能够使学生懂得珍惜、理解珍惜进而学会珍惜，珍惜我们

2、的家园。说教法学法：在本课中我运用激趣导入法、媒体辅助法、读思议结合等方法教学。学生的学法采用自读自悟、合作探究进行指导，因为新理念指导下的语文教学，更应注重学生语文素养的全面提高，不仅要突出文本"工具性"的特点，还应突出其"人文性"的特点。教学中，教师要努力转变自己的角色，由课堂教学的"主宰者"转变为课堂活动的组织者、引导者、参与者。我将力争摆正自己的位置，给学生更多的发挥与施展才能的空间说学生：因为六年级的学生已经具备查阅资料的能力，掌握一定阅读技巧的能力；也具备了小组合作解决问题的能力；有一定的审美取向，看待问题已经有了独立的见解。这个年龄段的学生大多在十二、三岁左右，思维活跃，

3、乐于展现自我，在教学过程中应充分发挥学生的中主体作用，让同学们在集体探讨中学习，教师起引导作用，进一步提高学生的阅读能力。说三维目标：1、知识与能力了解有关张抗抗的文学常识，识记理解重要字词，培养寻找和总结信息的能力。2、过程与方法采取朗读教学与审美教学相结合的方法，陪养学生欣赏语言的能力，主要是欣赏多种修辞手法如比喻、拟人、排比表达自己的思想情感的能力。3、情感态度与价值观通过学习《城市的标识》一文，增强我们对生存环境保护的意识，从我做起，化作行动。说教学的重难点：新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的读、写、说的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。所以我把本

4、课的重难点定为：通过学习《城市的标识》一文，增强我们对生存环境保护的意识，从我做起，化作行动说教学流程：一、首先老师激趣导入，运用激趣导入法、辅以媒体，能一下子抓住学生的注意力，多媒体的设计为出示北京，上海，广州的城市标识，学生理解什么是城市的标识，师自然引出那么看一看在作家张抗抗的眼中城市的标识是什么?（板书课题）接着介绍张抗抗；接下来是对课文生词的考察，主要正音，强化和巩固。二、回顾课文整体感知新课标中指出，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教师先后提出几个问题，通过学生的合作探究，深入理解课文，突破重难点。三、精读课文，寻找信息小组讨论，完成下表是本节课的重点在新课程中非常注

5、重培养学生寻找和整理信息的能力，而且注重学科的整和。精“读”文中的重点词句。学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口。四、品读课文，沉醉优美《语文课程标准》中指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，语文学习具有重情感、体验和感悟的特点。这是一篇感情真挚的课文，应让学生充分地读，体会作者对树木的挚爱。新课程中关注学生的个体差异，珍视学生的独特感受和独特体验。在读时让学生自己体会文本的含义。五、拓展延伸，情感升华提高语文实践能力是语文教学的至高境界，通过看一看、想一想、写一写，使学生的想象能力、写作能力得到提高。通过写一则广告语，1、请同学们写一则广告语，呼吁人类

6、爱护身边的树木。2、同学交流各自的广告语。，3、教师出示教师写的广告语与同学们一起欣赏。树木拥有绿色，地球才有脉搏一花一草皆生命，一枝一叶总关情愿君莫伸折枝手，树木亦自有泪滴森林是氧气的制造工厂六、作业日记一则“我与树”