苏少版美术六上《中国青铜艺术》互联网搜索教案

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1、课题:19中国青铜艺术课时:一课时教材出处及分析:本课时苏教版第十一册十九课的教学内容。始于夏,兴于商、周的青铜文化,对于小学六年级学生来说,是初次接触,一切都充满着神秘,充满着新鲜与好奇。《中国古代青铜艺术》这一课将带领学生进入到这个古老、蕴藏着深厚文化底蕴的世界里畅游一番,让他们领略祖先遗留下的艺术瑰宝。本课以欣赏为主,教学从含有青铜器皿的成语导入,在欣赏的同时,简单了解青铜器皿的造型与用途,顺着欣赏这一条线,着重从最具代表性的青铜器中来了解青铜艺术。再将视点引向作为国之象征的鼎,历经几千年演绎,凝练了浓郁的“鼎文化”,学生在通过视听感受这厚重文化的

2、同时,去挖掘其造型、纹饰之美。引导学生从多角度对作品进行体验,着力培养学生感知美的眼睛,让学生学会感知、欣赏艺术作品的方法,尝试着用自己的眼光,自己的语言来赏析青铜器,在欣赏中提升审美感知能力。本课具有综合性学科特点,在教学中融入文学、历史、音乐等学科,促进学生发散性思维与整体综合性的探索精神,拓展学生的知识面和思维空间,培养学生的民族自豪感。教学中充分利用文化资源,使学生更好地了解艺术与社会、艺术与历史、艺术与文化的关系,涵养人文精神。教学目标:知识与技能:了解青铜器的历史、作用、工艺等相关知识,感受青铜艺术的魅力。并能初步运用语言和文字表达自己独特的

3、艺术感受,逐步提高视觉感受能力,激发潜在的审美能力,形成健康的审美情趣。过程与方法:本课以学生为主体,教师为主导“欣赏、探究”的课堂教学模式为先导,以多媒体辅助教学为手段,创设直观丰富、探究实践的教学情境,面向全体学生,落实学科综合,尊重多元文化和个性感受,激励艺术创新。情感态度与价值观:通过本课的艺术实践活动,不断培养学生的人文素养,逐步形成崇尚文明、珍惜中华民族的经典艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。教学重点:了解青铜文化,感受青铜时代青铜器的造型与纹饰的奇特与精美。解决方法:多媒体视频展示、欣赏探究、讲解分析。教学难点:领略青铜器更深层次的内

4、涵与意境,能感受艺术与社会、艺术与历史、艺术与文化的关系,涵养人文精神。解决方法:“欣赏.评述”领域主要是让学生对艺术作品视觉世界进行欣赏和评述,逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力。除了通过欣赏获得审美感受之外,还应用语言、文字等表述自己对艺术作品视觉世界的感受、认识和理解。通过视听欣赏教学,激活学生的感知,尽可能最大限度地满足其心理审美需求,达到共鸣。教学准备:青铜面具、青铜爵、教学网页。教学过程:一、初步感知谈话导入1.初步感知青铜器:今天老师带来了一只面具,这个面具给了你什么感觉?和我们常见的面具比一比呢?(夸张、恐怖、神秘)巴蜀地区的青铜人像以夸

5、张突出的眼睛引人注目,呈现出奇特的地域风情。向外突出的双眼神秘而恐惧。其实早在几千年前就真的存在了这样的面具,让我们一起来点击网站左侧的“青铜面具”看一看,说说你的感受。这些面具都出土于四川三星堆,其中有一部分就是源自商周时期,那可是一个以青铜文化为特征的时期,青铜冶铸业曾达到很高的水平。历史学家们将这一时期称为——青铜时代。这些夸张神秘的形象,流畅的线条,象征着威严。又是古蜀国统治阶层的象征,是神权和王权的代表与化身。可是什么是青铜?青铜器最早出现在什么时候?青铜器是用什么方法铸造的?你想了解一下吗?那就请你跟我一起走进“我要探索”,你可以直接点击百度

6、和百度知道这两个连接,然后用简练的语言把你的学习成果发送到留言板。http://www.baidu.com/s?wd=%CA%B2%C3%B4%CA%C7%C7%E0%CD%AD&ch=&tn=utf8kb_cb&bar=11http://www.baidu.com/s?tn=utf8kb_cb&bs=%CA%B2%C3%B4%CA%C7%C7%E0%CD%AD&f=8&wd=%C7%E0%CD%AD%C6%F7%D7%EE%D4%E7%B3%F6%CF%D6%D4%DA%CA%B2%C3%B4%CA%B1%BA%F2http://www.baidu.c

7、om/s?tn=utf8kb_cb&bs=%C7%E0%CD%AD%C6%F7%D7%EE%D4%E7%B3%F6%CF%D6%D4%DA%CA%B2%C3%B4%CA%B1%BA%F2&f=8&wd=%C7%E0%CD%AD%C6%F7%D6%FD%D4%EC%B7%BD%B7%A82.学习成果反馈,交流学习成果。我们的祖国是一个有着五千年文明历史的古老国家,我们的祖先更是富于创造,给我们留下了如此丰富而神秘的青铜文化。二、学习与体验1.青铜爵看老师这还发现了一件奇怪的事,这酒杯居然也是青铜的。这酒杯为什么要使用青铜呢?爵:酒器,相当于现代的酒杯。老师

8、这就有一只,你想上来试一试吗?学一学古人是怎么喝酒的。你觉得这爵是什么样的人使用

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