人音版音乐五下《蝈蝈和蛐蛐》教案2

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1、课题唱歌课《蝈蝈和蛐蛐》教材分析《蝈蝈和蛐蛐》是一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。歌曲以趣味性与论理性为一体，学生在演唱时可以发挥自己的想像，表现这小哥俩的丑态，边唱边演去体验音乐的诙谐性。教学目标．遵从“音乐以审美为核心”的理念，以聆听为主，从体验入手，使学生能够简单的了解京剧，同时学会演唱京韵儿歌。2．以兴趣爱好为动力，充分利用本课幽默但具寓意的歌词及教师的表演唱激发学生学习

2、的兴趣，使学生认识蝈蝈和蛐蛐，学会做人、做事的道理。3．以合作学习为主要的模式，通过师生合作、生生合作，使学生主动参与音乐实践活动。4．充分体会国粹艺术的传承价值，进一步激发学生对民族民间音乐的热爱。教学重点风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》。 教学难点掌握京剧的表现手法教学内容教师活动学生活动（一）师生问好（二）新课教学1、出示ppt（图片）我看得出来，同学们今天学习状态非常的好，下面老师想请同学们来辨别一下我带来的两幅图片。问：谁知道这两只小昆虫分别是什么？这两只小昆虫十分相像，就像一对小兄弟。——（照PPT上介绍）2、聆听《蝈蝈和蛐蛐》ppt师：现在同

3、学们就来听一听这小哥俩在干什么？问：歌1、曲的内容说明了一个什么道理？2、你觉得这首歌与我们以前学的歌曲有什么不同吗？总结：同学们的感受能力非常好。《蝈蝈和蛐蛐》这首歌曲就是将京剧元素和儿童歌曲元素融合在一起，形成的一首京韵儿歌。那现在谁能告诉老师京剧的演唱有什么特点？观看图片，思考问题。诙谐、幽默；像京剧。。。生回答京剧的特点。教师活动学生活动3、下面我们就来欣赏一首京剧的著名唱段《苏三起解》。（PPT）（课件出示京剧的形成、主要唱腔、主要伴奏乐器、发音特点。）它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年代，时有“国剧”之称。京剧是中国的“国粹

4、”，已有200年历史。另外，“京剧”也是一个网络用词，意思同“惊惧”。唱腔主要有西皮腔和二黄腔4、再次播放《蝈蝈和蛐蛐》5、为歌曲分段师：如果把这首歌曲按演唱情绪变化划分段落，该怎样划分？6、教师按段落弹奏歌曲旋律。三）巩固实践1、完整演唱歌曲2、处理音乐记号（儿化音、顿音记号）3、分角色演唱4、介绍京剧脸谱四）课堂小结师：本堂课你有哪些收获？欣赏《苏三起解》带着刚了解的知识再次欣赏、感受，并可轻声哼唱。划分，并说出每段的演唱情绪。逐段学习。（解决音准、节奏问题，强调旁白部分的调值）生：认识了蝈蝈和蛐蛐。知道了做人的道理。简单了解了京剧。学会了一首京韵儿歌。师：京

5、剧作为我国的国粹，有着悠久的历史。随着时代的不断发展，有许多优秀的音乐人将京剧元素、现代音乐元素融合，创作出了具有时代性的优秀作品。希望我们同学能发挥自己的聪明才智，将京剧这门古老的艺术发扬光大。